(학교사회사업론) 비장애 아동의 장애체험 프로그램 사업계획서

소개글

(학교사회사업론) 비장애 아동의 장애체험 프로그램 사업계획서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사업명
2. 사업 개요
3. 프로그램 대상 및 기간
4. 프로그램 목적 및 목표
4. 사업의 필요성
5. 프로그램의 내용
6. 자원 확보
7. 학교사회복지사의 역할

본문내용

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-사전, 사후 설문지를 비교, 분석하여 장애인 인식변화를 파악한다.
(전문가의 역할)
6. 자원 확보
프로그램 진행은 전체적으로 학교 내에서 이루어질 예정이다. 학교자원의 확보는 학교사회사업실에서 학교측에 프로그램계획서를 제출하고, 학교 내에 있는 특수학급의 선생님들의 도움을 받아 장애아동에 대한 올바른 인식개선을 위해 필요한 프로그램을 상의 하고, 또한 교직원의 조회시간이나 회의시간에 참석하여 이번 프로그램에 대한 홍보를 하고 적극적인 참여를 유도하도록 한다. 또한 학교 내에서의 시설이나 기물의 사용은 학교의 교장의 동의를 구하고 다른 아동들의 수업시간을 피해서 체육관과 강당을 사용할 예정이다.
그리고 학교에서 장애체험학습을 알리는 가정통신문을 발행하도록 하여 학부모들의 참여를 높임으로써 비장애 아동들의 참여율을 높이도록 한다. 또한 프로그램 진행시 필요한 자원봉사자들은 지역사회내에 있는 지역사회복지관과 대학들에게 도움을 요청하는 공문을 보내어 사회복지학과나 특수교육을 배우고 있는 대학생들을 중심으로 인적자원을 확보할 것이다. 또한 프로그램이 끝난 후에 다신한번 가정통신문을 발송하여 이번 장애체험 프로그램의 효과성을 알리고, 학교사회사업에 대해서 홍보하고 지속적인 관심을 가질 수 있도록 한다.
7. 학교사회복지사의 역할
장애아동들에 대한 비장애 아동들의 인식조사(설문지)
장애체험 프로그램 계획
장애체험 프로그램에 필요한 자원 확보
지역사회복지관과 지역대학과의 연계
장애체험 프로그램 홍보 (학교 내, 지역사회 등)
장애체험 프로그램 총 지휘 및 진행
장애체험 프로그램의 마무리와 결과보고

키워드

프로그램개발과평가,   학교사회복지사,   장애체험프로그램,   비장애인장애체험