목차
1. 평생교육론 수강시 느낀 점
1) 평생교육의 정확한 개념 형성
2) 진정한 필요를 느끼는 사람에게 기회제공 필요
3) 조교의 적극적 수업 지원에 대한 감동
2. 제안하는 개선 사항
1) 시험 난이도 조정으로 성취동기 유발
2) 대화체로 교수자와 학습자의 상호작용 개선
3) 토론시 적절한 개입
4) 인트로 및 효과음의 볼륨 조정
5) 학습 컨텐츠상 다음 버튼의 제거
1) 평생교육의 정확한 개념 형성
2) 진정한 필요를 느끼는 사람에게 기회제공 필요
3) 조교의 적극적 수업 지원에 대한 감동
2. 제안하는 개선 사항
1) 시험 난이도 조정으로 성취동기 유발
2) 대화체로 교수자와 학습자의 상호작용 개선
3) 토론시 적절한 개입
4) 인트로 및 효과음의 볼륨 조정
5) 학습 컨텐츠상 다음 버튼의 제거
본문내용
버튼을 클릭하여야만 다음 구간의 설명이 진행 되게끔 이루어져있다.
이전, 다음 버튼으로 원하는 구간으로 빠르게 이동하는 것은 상당히 좋은 방법이지만 수업진행시 이는 상당한 불편함을 가져온다.
예전과 달리 컴퓨터 모니터 크기는 점점 커지고 있다. 컴퓨터를 이용하여 학습을 하고 있지만, 수강을 들으면서 모니터 및 전자파로 인해 눈이 피로하고, 컴퓨터 책상의 협소함 인해 수업 진행시 교안 및 필기도구를 준비해 따로 자리를 마련하여 수강을 하기 마련이다.
그러므로 “다음”버튼을 추가하여 학습의 참여를 유도하는 듯 하지만, 이는 불필요한 동선을 만들고, 필기를 방해하며, 또 보통 직장 및 가사일과 병행하는 학우들의 특징상 시간을 쪼개서 학습하는데, 클릭 후 버퍼링으로 인한 시간적으로도 손실을 가져오게 된다.
이전, 다음 버튼으로 원하는 구간으로 빠르게 이동하는 것은 상당히 좋은 방법이지만 수업진행시 이는 상당한 불편함을 가져온다.
예전과 달리 컴퓨터 모니터 크기는 점점 커지고 있다. 컴퓨터를 이용하여 학습을 하고 있지만, 수강을 들으면서 모니터 및 전자파로 인해 눈이 피로하고, 컴퓨터 책상의 협소함 인해 수업 진행시 교안 및 필기도구를 준비해 따로 자리를 마련하여 수강을 하기 마련이다.
그러므로 “다음”버튼을 추가하여 학습의 참여를 유도하는 듯 하지만, 이는 불필요한 동선을 만들고, 필기를 방해하며, 또 보통 직장 및 가사일과 병행하는 학우들의 특징상 시간을 쪼개서 학습하는데, 클릭 후 버퍼링으로 인한 시간적으로도 손실을 가져오게 된다.
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