(평생교육론) 우리나라에서 평생교육의 태동에서부터 지금까지 발전과정에 대하여 조사하고 그 발전과정의 모습은 물론 문제점과 전망에 대하여 분석 제시해 보라

소개글

(평생교육론) 우리나라에서 평생교육의 태동에서부터 지금까지 발전과정에 대하여 조사하고 그 발전과정의 모습은 물론 문제점과 전망에 대하여 분석 제시해 보라에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

루어져 있어 앞으로의 꾸준한 모니터링이 필요하다.
Ⅲ. 결론
1990년대 이후 국가가 주도적인 학력 보완을 위한 교육기회를 확대하였으며, 국민들의 삶의 질 향상을 위해 인문교양, 문화예술, 여가 활동 등에 관란 평생교육 프로그램이 전문화 되고 다양화 되는 경향을 찾아 볼수 있다. 또한 사회교육법이 평생교육법으로 개정되어 2003년부터 시행됨으로써 평생교육에 대한 국민적인 관심이 확대되는 게계를 마련하였고, 평생교육기관 및 평생교육사 양성 확대 등 열린 학습사회 구축을 위한 행보를 가속화 되었다.
한국 평생교육의 발전을 위해서는 평생교육 가치에 대한 철학적인 재검토가 필요하며, 평생교육의 재정의 획기적, 안정적 확대가 필요하다. 또한 인정체제의 유기적 연계, 문화조성, 평생학습 기회 확대 및 균등화가 추가 되어야 한다. 지식기반사회로 대변화되는 21세기는 열린 평생학습사회가 될 것이며, 평생학습사회는 누구든지, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 열린 학습사회가 되어야 한다. 2007년 정부가 발표한 제 2차 평생학습 진흥종합계획에서 제시된 평생교육의 비전처럼 ‘기쁜학습, 미래학습, 통합학습’ 국가의 경쟁력을 높이는 창조적 지식근로자육성, 평생학습을 통한 관용 및 포용사회의 실현이 되어야 한다,
Ⅳ. 참고문헌
교육부(2008). 평생교육진흥기본계획(2008~2012) 교육부 평생직업교육국
권이종, 심의보, 안승렬(2001). 현대사회와 평생교육. 서울 : 교육과학사
김용현(2009). 평생교육개론. 파주 : 양서원
최은수, 기영화, 최성우, 이기성, 전주성(2010). 평생교육론. 서울 : 학지사

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