한국근대의 교육입국조서와 한국근대의 교육기관 유형, 한국근대의 교육기관 특징 및 한국근대의 교육사상가 한서 남궁억, 한국근대의 교육사상가 남강 이승훈, 한국근대의 교육사상가 도산 안창호 분석

소개글

한국근대의 교육입국조서와 한국근대의 교육기관 유형, 한국근대의 교육기관 특징 및 한국근대의 교육사상가 한서 남궁억, 한국근대의 교육사상가 남강 이승훈, 한국근대의 교육사상가 도산 안창호 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 한국근대의 교육입국조서

Ⅲ. 한국근대의 교육기관 유형
1. 관학
2. 민족선각자
1) 원산학사(1883)
2) 교육적 의의
3) 흥화학교(1895, 민영환)
3. 선교사

Ⅳ. 한국근대의 교육기관 특징

Ⅴ. 한국근대의 교육사상가 한서 남궁억

Ⅵ. 한국근대의 교육사상가 남강 이승훈
1. 교육사상
2. 교육사적 의의

Ⅶ. 한국근대의 교육사상가 도산 안창호
1. 핵심사상
2. 교육 실천내용

참고문헌

본문내용

민족, 버림받은 서민의 생활 향상에 전심전력을 다하였다. 그는 학생들을 모아 놓고 부지런하라. 나라와 겨레를 사랑하라는 훈화로 밤이 깊은 줄을 몰랐다. 그의 말은 웅변도 아니고 설교도 아니면서 하나하나 비근한 실례를 들면서 말이 연달아 나갔다. 그는 사람이 되고 나라를 사랑하는 길은 큰일에만 있는 것이 아니고, 극히 예사로운 데서부터 시작해야 한다고 하였다. 아침에 일찍 일어나는 것, 뜰을 쓰는 것, 각각 자기 방을 치우는 것, 교실을 깨끗이 쓸고 정돈하는 것, 심지어 변소를 바로 사용하는 것이 모든 일이 곧 사람이 되고 나라를 사랑하는데 통하는 길이라고 하였다. 둘째로, 남강은 자기헌신을 몸소 실천하여 모범(模範)을 보였다. 남강은 도산의 말을 듣고 곧 머리를 깎고, 오산학교를 어려운 중에 이끌어 나아가면서 한 때는 자기집의 기와까지 걷어다 학교 지붕에다 덮었다. 그는 오산학교의 재건을 위하여 각 방면으로 모금하던 중 한밤중에 눈이 너무 오고 피할 데는 없고 하여 길가에 쓰러져 다음날 우마차에 발견되어 겨우 위험을 면할 수 있었다.그는 추운 겨울에 산처럼 쌓인 변덩어리를 곡괭이로 까다가 온몸이 변으로 뒤집어썼던 일도 있었다. 그는 심지어 감방에서도 청소를 잘하는 사람으로 유명하였다. 그는 시종일관 지성인이요, 나라와 민족과 교육을 위한 기능적인 사랑의 화신이며 구원의 청년으로 쉬임 없이 향상하고 끊임없이 진리와 정의를 추구하여 교애성(敎愛誠)을 실천한 구현자이다. 셋째, 남강은 교회 학교 산업을 공동 전선으로 파악하고 서로 유기적인 교호작용에 힘썼다. 그는 교회 민중의 무지를 깨치고, 학교에 교육을 일으키고, 산업으로 나라를 근대화하는데 그의 최후의 목적이 있었다. 넷째로, 그는 굳은 신앙을 다졌다. 1915년에서 1919년까지가 남강의 신앙이 가장 불타오른 기간이었다. 1919년 31 운동으로 감옥에 붙잡혀 들어가 한 때 사형설까지 전하다가 명치정부(明治政府)의 정책전환으로 보안법 위반으로 다스려서 3년형을 받고 1922년 7월 경성 감옥에서 나왔다. 감옥에 있으면서 남강의 신앙은 한층 더 두터워졌다. 그는 감옥에서 구약을 20번이나 읽었는데, 그 중에서 창세기,출애굽기,레위기,신명기,시편,이사야,예레미야등의 여러 편들이 깊은 감동을 주었다. 한국교육사에 있어서 남강의 공적은 이상 든 네 가지 중에서 민족과 서민을 발견하고 그 밑에 깊은 체험적 신앙을 다진데 있다고 하겠다. 그가 인간을 위하여 서민과 민족을 위하여 목숨까지도 바쳤던 것을 아주 높게 평가해야 할 것이다. 그는 학생과 서민과 함께 호흡하면서 우리들이 민족성을 개조하려고 했던 것이다. 그는 페스탈로찌와 마찬가지로 가난한 계층을 중산층으로 끌어올리는 일이 중요하고 이를 위하여 국민교육에 그의 전 생애와 재산과 나중에는 유해마저 그가 지닌 모든 것을 바쳤던 것이다.
Ⅶ. 한국근대의 교육사상가 도산 안창호
1. 핵심사상
그의 핵심 사상은 민족혁신과 민족개조로, 자아혁신과 자기개조에 의해서만이 가능하고, 자아혁신은 인격의 혁명으로 도산의 4대정신인 즉, 무실, 역행, 충의, 용감에 의해 가능하며, 그리고 자아혁신은 주인정신을 통해서 가능하다고 보았다.
2. 교육 실천내용
1) 학교건설
2) 흥사단 운동
3) 이상촌 계획
4) 미소 운동
5) 세계주의
참고문헌
◈ 김기석, 남강 이승훈, 서울 세운문화사, 1970
◈ 김선양, 현대 한국교육사상사, 양서원 출판사
◈ 남강이승훈과 민족운동, 남강문화재단출판사
◈ 이광수, 도산 안창호, 흥사단출판부, 1998
◈ 손인수, 한국교육사상가평전Ⅱ, 문음사
◈ 유경환, 겨레의 스승 도상 안창호, 흥사단출판부
◈ 장을병, 인물로 본 한국민족주의, 범우사, 1990

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교육사상가,   교육철학자,   근대교육,   한국근대교육,   한국교육