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소개글

학업성취도평가의 정의와 기능, 국가수준 학업성취도평가의 현황과 문제점, 국가수준 학업성취도평가의 계획, 국가수준 학업성취도평가의 활용, 국가수준 학업성취도평가 사례, 국가수준 학업성취도평가 개선과제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학업성취도평가의 정의

Ⅲ. 학업성취도평가의 기능

Ⅳ. 국가수준 학업성취도평가의 현황과 문제점
1. 현황
2. 문제점

Ⅴ. 국가수준 학업성취도평가의 계획

Ⅵ. 국가수준 학업성취도평가의 활용
1. 국가 차원에서의 활용
2. 교육청 차원에서의 활용
3. 학교 및 교사 차원에서의 활용
4. 학생 및 학부모 차원에서의 활용

Ⅶ. 국가수준 학업성취도평가의 사례

Ⅷ. 향후 국가수준 학업성취도평가의 개선 과제
1. 교육성취도 평가의 일부분으로서의 학업성취도 평가의 위상을 분명히 한다
2. 학업 성취도 평가의 목적과 활용 방안을 분명히 한다
3. 절대 성취기준, 평가기준 개발이 최우선 과제이다
4. 성취도 평가 결과의 타당도와 신뢰도를 높이기 위해 평가기관을 복수화, 다양화해야 하고, 평가의 실시 범위를 지역화 해야 한다

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

는가가 한국의 평가에 대한 학문 수준을 높이는 관건이 될 것이다.
4. 성취도 평가 결과의 타당도와 신뢰도를 높이기 위해 평가기관을 복수화, 다양화해야 하고, 평가의 실시 범위를 지역화 해야 한다
영국의 학력평가는 SAT와 GCSE가 있는데 GCSE 출제 기구는 AQA, OCR, EdExcel Foundation 등 세 군데이다. 현재 우리는 교육과정평가원이 학업성취도 평가와 관련된 업무를 독점하고 있다. 연구인력의 문제나 예산의 문제로 어려움을 호소하고 있지만 경쟁 체제 도입을 통한 효율성 증대와 업무에 대한 책무성 강화 차원에서 평가기관의 복수화는 반드시 필요하다. 더군다나 교육과정 평가원은 교육과정을 개발하고 시행 방안을 마련한 곳이다. 이러한 기관에서, 시행중인 교육과정에 대한 평가나 마찬가지인 학업성취도 평가를 실시할 경우, 개발된 교육과정의 결함이나 문제점 등을 찾아낸다는 것은 자기모순적 상황이기 때문에 교육과정 자체에 대한 객관적 평가가 어려워지게 된다. 따라서 학업성취도 평가와 관련하여서는 평가를 외부연구소에 의뢰하든지 아니면 복수 평가가 가능해야 그 결과의 신뢰성을 높일 수 있을 것이다. 국책연구기관의 연구성과물에 대한 신뢰성이 그다지 높지 않은 것이 안타깝지만 우리의 현실이다. 다음으로 평가의 실시 범위를 전국적으로 하는 것을 검토해 보아야 한다. 시·군·구, 읍면 단위의 교육을 단순한 성적으로 비교하게 될 위험성이 있는 학업성취도 평가를 국가수준에서 실시한다는 것은 도농간의 교육 격차에 대한 불필요한 논란을 불러일으킬 가능성이 높다. 도농간, 지역간 교육격차를 확인하는 것이 목표가 아닌 한 사회 경제적 배경을 달리하는 학교에서 발생한 교육행위를 획일적 기준으로 비교 평가한다는 것은 의미가 없다. 지역 실정에 적합한 교육목표를 세우고 이러한 목표를 달성하기 위해 학교교육이 제대로 이루어졌는가가 평가의 대상이 될 수 있도록 하여야 한다.
Ⅸ. 결론
인간이 이 세상에 태어나 살아가면서 부모로부터의 유전적인 영향과 사회적 환경과의 상호작용으로 성장한다는 사실은 누구나 부인할 수 없는 사실이다. 그러나 인간이 태어나면서 유전적인 영향이 얼마만큼 작용을 하는지 커 가는 과정에서 학교의 환경, 가정의 환경, 그 외의 환경에 얼마만큼의 영향을 받는지는 알 수 가 없다 다만 영향이 있다라고 말할 뿐이다. 단일 요인으로는 지능의 요인이 가장 크게 작용을 하지만 지능요인이 전부라 할 수 없고 다만 모든 환경과 유전적 요인이 얼마만큼 서로 상호작용하여 학업성취 효과를 올리느냐가 문제이다.
유전적인 영향은 현재의 과학으로 변화시킬 수 없다. 그러면 학교나 사회환경을 얼마만큼 잘 이용하여 인간을 교육시키느냐에 따라 인간은 변화되고 스스로의 성취욕이 강하게 작용하고 그 결과로 좋은 효과를 기대할 수 있을 것이다. 바로 앞으로 교육이 해야 할 임무라 할 수 있을 것이다. 막연하게 이전의 교육방법을 답습하고 주입식 암기교육만 행해진다면 교육은 발전이 없고 교육을 받는 학습자 역시 교육의 효과를 기대하기 어려울 것이다.
참고문헌
- 김명숙 외(1999), 국가수준 교육성취도 평가 연구 Ⅱ : 사회·수학 영역 예비 문항 개발
- 김명숙 외(2001), 국가수준 학업성취도 평가 체제 구축 방안 연구, 한국교육과정평가원 연구보고 CRE
- 김정환(1994), 국가수준 교육성취도 평가의 반성과 발전 방향 토론, 국가수준의 교육성취도 평가, 한국교육평가연구회 연차 학술대회 발표논문집
- 나귀수·한경혜·황혜정(2001), 국가수준 학업성취도 평가 연구 -수학-, 한국교육과정평가원
- 이명희 외(2001), 국가수준 교육성취도 평가 연구 ―총론―, 한국교육과정평가원 연구보고 RRE

키워드

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