지능과 창의성에 관한 이론들을 비교 논하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능에 대한 이론 분석
2. 창의성에 대한 이론 분석
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

고리즘, 다단계이론 세가지로 분할한다.
- Perkins의 모형
창의성의 문제를 Klondike 공간에서 금을 찾는 과정에 비유하여 설명하고 창의성의 네가지 근본문제(희귀성 문제, 격리성 문제, 오아시스 문제, 고원 문제)를 보여준다.
Ⅲ. 결론
지능 검사는 학업성적을 어느 정도는 예언해 주기는 하지만, 지능의 다른 측면들에 대해서는 아무런 설명을 제시하지 못한다. 이에 Gardner는 지능의 개념이 지능 검사와 동일시되어 너무 편협하게 정의되고 있다는 것을 비판하면서 인간은 여러 가지 다양하고 특수한 지능을 표현하도록 진화되어 왔다고 주장하면서 지능을 언어적, 음악적, 논리-수리적, 공간적, 신체-운동감각적, 대인적 그리고 자신에 관한 지능 7개로 구분 지었다. Sternberg는 종래의 지능 연구들이 현실 생활과 무관하고, 또한 지적 행동이 관찰되는 상황을 참작하지 않는 실험 과제를 중심으로 연구되어 왔음을 지적하면서 그저 지능의 단편적인 능력을 측정하고 있다고 비판하였다. 그는 한 개인이 처한 상황, 그 개인이 특정한 과제를 경험한 정도 및 그 과제에 대한 지적 처리 방식을 종합적으로 고려할 것을 주장하는 삼위일체론을 제시하였다. 창의성이란 말은 새로운 것을 만들어 내는 능력과 관련하여 쓰이지만 새롭다고 해서 곧 창의적인 것은 결코 아니다. 창의적이란, 새로운 것들 중에서 그 영향력이나 효용성에 있어 뛰어난 것들에 붙여지는 일종의 찬사이다.
참고문헌
정옥분, 아동 발달의 이해. 학지사, 2003.
오세진 외, 인간행동과 심리학, 학지사, 2003.
김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2001.

키워드

지능,   창의성,   이론,   분석,   지능과 창의성