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소개글

[초등학생][신체변화][성의식][우주관][공격성][운동능력][독서능력]초등학생의 신체적 변화, 초등학생의 성의식, 초등학생의 우주관, 초등학생의 공격성, 초등학생의 운동능력, 초등학생의 독서능력 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학생의 신체적 변화
1. 개인차
2. 남녀차
3. 뇌하수체 호르몬과 성선 호르몬의 작용

Ⅲ. 초등학생의 성의식
1. Freud의 심리성적 발달단계
1) 구강기(0～1세)
2) 항문기(2～3세)
3) 남근기(4～5세)
4) 잠재기(6～12세)
5) 성기기(13～?세)
2. Hurlock의 이성 의식의 발달단계
1) 초기 성적단계(1～5세)
2) 성적 대항기(Sex-Antagonism Stage : 6～12세)
3) 성적 혐오기(Sex-Aversion Stage : 13～14세)
4) 성적 애착기(Crush Stage : 14～15세)
5) 이성애 단계(15～20세)

Ⅳ. 초등학생의 우주관
1. 우주관의 개념에 대한 인식
2. 우주관에 대한 인식

Ⅴ. 초등학생의 공격성

Ⅵ. 초등학생의 운동능력

Ⅶ. 초등학생의 독서능력
1. 초등학교 1, 2학년(환상동화시대)
1) 팬터지를 읽는다
2) 쉬운 단편동화를 많이 읽는다
3) 둘이서 읽기로 독서를 즐긴다
4) 책을 읽고 이야기를 나눈다
5) 스토리를 다른 사람에게 전달한다
6) 감상을 그림일기로 쓴다
7) 혼자서 읽기를 즐긴다
8) 등장 인물의 행동을 평가한다
9) 읽으면서 이미지를 그린다
2. 초등학교 3, 4학년(역사 이야기 시대)
1) 신화와 전설을 즐긴다
2) 영웅을 흠모한다
3) 스스로 책을 선택한다
4) 다독의 시대가 열린다
5) 우정의 이야기를 많이 읽는다
6) 모험의 세계를 동경한다
7) 동정심을 유발하는 주인공을 좋아한다
3. 초등학교 5, 6학년(지식과 논리의 시대)
1) 지시의 책에 흥미를 느낀다
2) 인간의 역사에 흥미를 느낀다
3) 서정 문학을 즐긴다
4) 우정을 다룬 장편소설을 읽는다
5) 탐정, 추리소설을 읽는다
6) 공상과학소설을 읽는다

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

기이다. 영웅전을 읽으면 아이들은 웅대한 마음을 키우고 상상력이 확대된다. 영웅의 훌륭한 행동과 견뎌내기 어려운 곤란에도 좌절하지 않는 용기는 흠모의 대상이 된다. 이와 같이 자신의 일상 생활을 초월한 이야기를 읽으며 어린이는 정신적으로 격조 높은 경험을 한 듯한 느낌을 얻게 된다.
3) 스스로 책을 선택한다
이 시기는 자기 중심적인 사고를 벗어나 객관적인 사고기로 돌입하는 시기이다. 이 때의 특징은 이제까지 성인에게 의존하던 도서 선택을 자기가 스스로 하려고 한다는 점이다. 이때 어린이의 선택을 무시하는 말을 하면 아이는 반항한다. 그러므로 아이의 선택이 마음에 들지 않을 때에는 강제성을 띠지 않는 한도 내에서 권고해야 한다.
4) 다독의 시대가 열린다
아이가 책을 좋아하는 아이가 될 것인지 아닌지는 초등학교 3, 4학년에 결정된다고 해도 과언이 아니다. 실제로 이 시기의 학생들은 책을 많이 읽는다. 이 시기에 아이의 이런 엄청난 독서 욕구를 해소시킬 만한 책 준비에 신경을 써야 한다. 이 시기에 부모의 할 일은 좋은 책을 많이 준비해 주는 것이다. 『세계문학전집』,『위인전집』등 전집물을 들여놓아 주기에 좋은 시기이다.
5) 우정의 이야기를 많이 읽는다
초등학교 3, 4학년의 생활에서 중요한 관심의 하나는 친구이다. 이런 아이들에게 필요한 읽을거리는 우정을 이야기한 책들이다. 우정을 이야기한 책은 아이들에게 친구에 대한 갖가지 정보를 주게 되어 친구 사귀는 데 도움을 준다. 즉 친구는 부모나 형제만큼 중요한 것이다. 좋은 친구를 사귀어야겠다, 나는 남의 친구로서 어떠한 태도를 취해야 하는가 등등 갖가지 정보를 알려주는 역할을 한다.
6) 모험의 세계를 동경한다
이 시기 또 하나의 특징으로는 이상한 것, 신기한 것을 찾아 모험을 떠나고 싶어한다는 것이다. 이러한 특징은 어른에 예속된 생활을 떠나 독립하고 싶어하는 마음의 표현이다. 이러한 욕망을 만족시켜 주는 이야기가 바로 모험의 이야기이다.
7) 동정심을 유발하는 주인공을 좋아한다
이 시기의 아이들은 불쌍한 아이들의 이야기를 즐겨 읽는다. 특히 여자 어린이들은 눈물을 흘리면서 읽는 이야기를 좋아한다. 이런 아이들을 위한 책으로는 『알프스의 소녀』,『집 없는 천사』,『나폴리의 아이』,『엄마 찾아 3만리』등 불쌍한 아이들의 이야기이다. 이런 작품을 읽으면 소녀들은 안정감을 얻는다.
3. 초등학교 5, 6학년(지식과 논리의 시대)
1) 지시의 책에 흥미를 느낀다
5, 6학년이 되면 지적 호기심이 증대된다. 그래서 자기를 둘러싼 세계에 대해 알고 싶어한다. 호기심의 분야도 각각 다르다. 과학에 관심이 있는 어린이, 사회에 관심이 있는 어린이, 예술에 관심이 있는 어린이는 이렇게 관심의 분야가 생기게 된다. 어린이의 지적 호기심이 왕성할 때 그것을 만족시켜 줄 충분한 책이 필요하다. 호기심을 만족시켜 줄 책이 없으면 아이들은 오락의 유혹을 이기지 못한다.
2) 인간의 역사에 흥미를 느낀다
합리적 사고기의 중간에 있는 5, 6학년 어린이들은 인간의 삶과 운명에 관심을 갖기 시작한다. 그래서 그들은 인간의 지나간 역사와 다가올 미래를 궁금해한다. 이때 역사를 다룬 소설 읽기를 좋아하고, 독해 수준과 지적 수준이 발달한 아이들은 이야기로 풀어쓴 역사책을 읽기도 한다.
3) 서정 문학을 즐긴다
어른의 시대로 가기 전에 어린이들이 꼭 갖추어야 할 것은 서정 문학의 감상이다. 서정 문학에는 시가 그 대표적 장르이다. 5, 6학년 어린이들이 피해야 할 시는 첫째 어려운 단어로 쓰여진 시, 둘째 사망, 광고의 시, 셋째 형식이 강조된 시, 넷째 회고조의 시, 다섯째 철학적, 정치적, 사회적 이야기를 담은 시이다. 이런 시들을 골라내고 나면 남는 것은 서정시이다.
4) 우정을 다룬 장편소설을 읽는다
5, 6학년 어린이는 부모나 형제로 표상 되는 가정의 세계로부터 독립하려는 소위 정신적 이유기에 해당한다. 그래서 어린이들은 가정에 불만이 없어도 부모보다는 친구의 세계를 중요시한다. 5, 6학년 어린이들은 인생을 길게 보기를 좋아한다. 단편의 세계가 어느 한 사건을 중심으로 인생의 단면을 집중적으로 보여 주는데 비해 장편은 긴 인생의 여정을 보여준다. 미지의 세계를 알고 싶어하는 5, 6학년 어린이들에게 장편은 이런 호기심을 만족시켜주는 장르이다.
5) 탐정, 추리소설을 읽는다
이 시기의 아이들에게 상상의 세계나 환상의 세계는 더 이상 재미를 주지 못한다. 이 시기의 아이들에게 기쁨을 주는 것은 논리의 세계이다. 이런 아이들의 논리성을 성장시켜주는 문학의 형태는 탐정소설과 추리소설이 있다.
6) 공상과학소설을 읽는다
인간의 미래에 대한 궁금증과 합리의 세계인 과학에 대한 관심은 공상과학소설을 탐독하게 한다. 특히 우주계를 다룬 소설을 좋아한다. 지적발달에 따라서는 우주과학을 다룬 지식의 책을 읽기도 한다.
Ⅷ. 결론
세상을 살아가는 데는 여러 가지 것들이 필요하다. 예를 들면 물건을 고르는 안목, 물건값을 계산하는 방법, 그 물건을 잘 관리하는 방법들은 세상을 살아가는데 아주 중요하다. 이런 것들은 다 어디에서 배우게 될까? 물건을 고르는 안목은 세상을 살아오며 경험을 통해 직접 체득할 것이며, 물건값을 계산하는 방법은 학교에서 선생님에게 배울 것이며, 물건을 잘 관리하는 방법은 집에서 부모님을 보고 배울 수 있을 것이다. 이처럼 집에서 학교에서 또 일상생활 속에서 배울 수 있는 것들은 각각 따로 있다. 다시 말해 우리 부모님께서 바쁘셔서 나에게 가르쳐 주실 수 없었던 것을 학교에서 대신 가르쳐 주고 학교에서 배울 수 없었던 것을 난 세상을 살아오며 몸소 겪고 배우는 것이다.
참고문헌
나병술, 아동발달학, 교학연구사, 1983
남미영·정구향·손영애, 초기 독서 능력 신장을 위한 연구, 한국교육개발원, 1985
배진수, 아동의 공격성 발달에 영향을 미치는 사회적 요인 분석, 진주교육대학교 논문집, 1985
박승근, 초등학교 아동의 독서 성향에 관한 연구, 건국대학교 교육대학원, 1999
전구학, 초등학교 학생들의 우주에 관한 사고, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1999
학부모교육학회, 성 교육학, 교육과학사, 1998

키워드

초등학생,   성의식,   공격성,   초등학생발달,   아동