무직청소년 현황, 선진국 청소년 고용정책 방향, 무직청소년보호사업 대책

소개글

무직청소년 현황, 선진국 청소년 고용정책 방향, 무직청소년보호사업 대책에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 무직청소년의 개념 ················ 2

2. 무직청소년의 발생원인 ·············· 2

3. 무직청소년의 특성 ···················· 3

4. 무직청소년의 실태 및 현황 ·········· 5

5. 선진국 청소년 고용정책의 방향 ··········· 6

6. 우리나라 무직청소년보호사업의 대책, 과제 ··········· 7

·참고문헌

본문내용

희망하는 무직·미진학 청소년에게 면담을 통해 취학의 가능성을 타 진하고 스스로 적성에 맞은 취학기회를 선택하도록 도와준다.
㉢ 취업결연: 희망하는 동일직종의 선배와의 결연을 통해 간접적 직업경험을 체득하게 한 다.
㉣ 선도결연: 비행 또는 가출경험이 많은 무직·미진학 청소년에게 계속적인 사회적 관심 과 애정을 주는 것을 목적으로 하는 결연이다.
㉤ 편지결연: 자원봉사조직과 집단으로 연계시켜 무직·미진학 청소년에게 계속적인 사회 적 관심과 애정을 나타낸다. 편지 등을 통해 자기표현의 훈련을 하게 됨으로써 적극적 인 사회적응력을 길러줄 수 있다.
㉥ 상호결연: 특수한 형태의 결연으로서 무직·미진학 청소년 상호간의 결연을 통하여 사 회적으로 소외되어 있는 계층과 관계를 맺어 지속적인 봉사활동을 펴나가게 하는 것이 다.
ㄹ. 청소년들은 정식근로자가 아닌 임시로 일하는 아르바이트를 구하는 것이 대부분이다. 여기서 청소년의 아르바이트 문제는 매우 중요한 영역이며, 이렇게 중요한 아르바이트에 있어서 몇 가지 해결방안을 이야기 한다면 다음과 같다.
(1) 학교상담실과 지방노동사무소를 연계해 연소근로자 사업장에 대한 지도를 강화해 나가 야 할 것이다.
(2) 청소년 아르바이트 지원센터를 개설 운영한다.
(3) 청소년들에게 아르바이트 알선 보다 직업 체험활동 등을 통해 일의 소중함을 깨우치는 데 둔다.
(4) 근로기준법 등을 엄격하게 집행하고 청소년들에 대하여 근로기준법을 잘 교육시켜 최저 임금을 수령하게 하고 현행 근로기준법에는 아르바이트 형식으로 채용되는 근로자를 단 시간 근로자로 규정해 법의 보호를 받을 수 있게 하는 권리를 찾도록 한다.
(5) 청소년 스스로 자신의 권리를 찾는 일도 중요하지만 아르바이트 청소년을 보호할 수 있 는 제도적 장치도 마련해야 한다.
(6) 노동부에 청소년 아르바이트 전담 부서나 연소근로자 담당 근로감독관을 배치하고 실 태 조사와 함께 수시로 근로 감독을 실시해야 한다.
(7) 참여연대가 추진하는 '근로청소년 인권보호법(가칭)' 입법청원을 서둘러 실시하여야 하 겠다.
(8) 정부 차원의 전반적인 실태조사와 종합적인 대책을 마련한다.
(9) 나아가 근로청소년보호법을 제정한다.
(10) '아르바이트'도 보호받을 권리가 있는 노동자라는 인식과 노동권을 포함한 전반적인 청 소년인권에 대한 존중의식이 있어야 하겠다.
(11) 교육인적자원부, 노동부, 문화관광부, 학교, 학부모, 학생들의 종합적인 노력에 의하여 청소년 아르바이트가 가지는 긍정적인 면이 많음을 잘 활용하여야 하겠다.
3) 무직청소년의 사회적응을 위한 과제
① 도시로의 진출을 모색하는 농어촌청소년의 상경을 방지하기위해서는 지방에 교육시설과 여가시설 등의 문화적 공간을 확충할 필요가 있다.
② 기능 향상 훈련의 기회를 성인에게만 한정하지 말고 단순 근로직에 종사하는 근로 청소 년에게 확대할 필요가 있으며, 미진학 상태인 근로 청소년이 계속 교육기회를 원할 때는 어느 상태에서나 사회 교육을 받을 수 있는 제도적 보장이 마련 될 필요가 있다.
③ 비행 청소년 내지 범죄 청소년에 대한 계속 교육기회를 강화하여야 한다.
④ 무직 청소년이 될 가능성이 높은 잠재적 무직 청소년에 대하여는 그들의 요구와 실태를 조사하여 그에 적절한 지원과 보호를 제공하여야 한다.
⑤ 청소년기에는 합리적이고 건전한 적응방식을 지속적으로 교육받을 기회와 장소가 제공될 필요성이 높다. 또한 이들 교육기관에 대한 사회적 관심이 꾸준히 증진되어야 한다.
위의 대책 외에도 진로지도에서는 일반인들이 선호하는 직업가치와 학생 개인의 직업가치를 구분하고 명료화하는 작업이 이루어져야 하고, 각 직업가치가 지닌 다양한 의미를 제시하는 등 이들에게 올바른 진로지도, 적절한 직업훈련과 개방된 진학기회 등의 계속교육을 제공해야 필요성이 있다.
<참고문헌>
김경준,《선진국의 청소년 노동시장의 변화와 고용정책의 변화》,“한국청소년연구” 제 10 권 제1호, 1999, 205~233pp
김정명 외,《요지원 무직·미진학 청소년의 실태와 정책과제》, “한국청소년연구”, 1989, 49~50pp
김정숙,《중학생의 직업가치에 관한 연구》, “한국청소년연구”, 제17권 제1호, 2006.
이영대, “토론문”,《청소년노동의 실태와 문제점에 관한 토론회》, 2002
http://k.daum.net/qna/file/view.html?boardid=FAB&qid=0zHOB&q=%B9%AB%C1%F7%C3%BB%BC%D2%B3%E2%C0%C7+%C6%AF%BC%BA

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