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소개글

청년실업(청년실업문제) 정의, 청년실업(청년실업문제) 구조, 청년실업(청년실업문제) 원인, 청년실업(청년실업문제)과 인턴제, 청년실업(청년실업문제) 문제점, 향후 청년실업(청년실업문제) 해결 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 청년실업(청년실업문제)의 정의

Ⅲ. 청년실업(청년실업문제)의 구조
1. ‘괜찮은 일자리(decent work) 감소
2. 대학졸업자의 급증
3. 노동시장의 불일치 현상
4. 고용관행

Ⅳ. 청년실업(청년실업문제)의 원인
1. 수요 측면
1) 청년일자리의 상대적 감소
2) 경력직 우선채용 관행의 확산
3) 청년층 일자리의 질적 저하
2. 공급 측면
1) 고학력화와 숙련불일치
2) 구직자의 눈높이 조정 실패
3) 청년층의 가족 의존성

Ⅴ. 청년실업(청년실업문제)과 인턴제
1. 인턴제의 추진 목적 및 배경
2. 인턴제의 추진내용

Ⅵ. 청년실업(청년실업문제)의 문제점
1. 고학력자들의 하향취업
2. 노동시장 왜곡을 초래

Ⅶ. 향후 청년실업(청년실업문제)의 해결 과제

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

하기는 어려우나, 직업능력개발의 개발향상은 취업능력의 배양을 통한 안정적인 일자리 획득에 긴요한 것이다. 우선 개인별 특성에 적합한 훈련의 실시가 가능하도록 직업훈련기관과 직업안정기관과의 연계를 강화하는 한편으로 훈련대상자에 대한 사전 상담을 의무화하고, 취업알선 등의 사후적인 취업지원 서비스를 강화하며, 훈련과정을 수준별로 편성하여 훈련생의 선택권을 강화할 필요가 있다. 또한 교육훈련의 현장성을 강화하기 위하여 맞춤식 훈련을 확대하는 한편, 훈련기관과의 위탁계약 체결시 취업률, 자격증 취득률 등 목표관리제를 도입하여 훈련의 질을 제고해 나갈 필요가 있다.
이처럼 세부사업별로 문제점을 개선하고 보완할 필요가 있을 뿐만 아니라 각 사업을 패키지화하여 미취업 청년의 조기취업을 위한 종합적 고용프로그램(가칭, ‘한국형 뉴딜’)의 개발실시가 요청된다. 실업대란 이후 정부가 실시하고 있는 실업대책은 거의 모든 사업을 망라하고 있으나, 여전히 분산적이어서 실업자의 특성에 부합한 지원 및 그 실효성 확보가 미흡하기 때문이다. 종합적 고용프로그램은 우선 제1단계로 고용안정센터와 각급 학교의 진로지도기관을 연계하여 청소년의 조기 구직등록을 유도하고 직업상담고용정보 제공 및 취업알선 등을 지원한다. 각급 학교의 진로상담 및 취업지원 서비스를 강화해 나가는 한편, 졸업 무렵에 직업안정기관의 직업상담사를 일정기간 학교에 배치함으로써 취업알선을 지원하는 방안도 가능할 것이다. 또한 직업안정기관에 청소년 전담창구 지정 또는 전담상담원을 배치하여 청소년 특성에 부합한 직업상담 및 취업알선 등에 대한 개별 상담을 실시해 나갈 필요가 있다. 그리고 제2단계로 직장체험기회 제공, 모듈형 직업훈련, 정부지원 인턴제, 청소년 적합 공공근로사업 등 청소년이 선택가능 한 옵션을 패키지 형태로 제공하며, 각 사업에 훈련을 결합하여 취업능력을 제고하는데 역점을 둘 필요가 있다. 구직등록 후 6개월이 경과한 청년에 대한 고용촉진장려금제도를 적극 활용하도록 유도하고, 구인구직자 만남의 날, 채용박람회 등을 활용해 취업을 적극 지원하는 방안도 가능할 것이다. 마지막으로 제3단계에서는 2단계의 성과를 기초로 적합한 일자리를 알선하여 취업시키고 취업 후 일정기간 동안 직장에 안착하도록 사후 관리 서비스를 제공한다.
Ⅷ. 결론
청년실업은 또 다른 사회문제를 일으키는 심각한 사회현상이다. 청년실업의 문제로 인하여 나타나는 문제 중 하나는 사회 고학력자들이 취업경쟁력에 밀려 하향 취업하는 경향이 나타나며 취업에 실패한 대졸자들이 또다시 전문대나 취업전문학교에 진학하는 경향이 높아지고 있다. 또한 4년제 졸업자들의 경우 석, 박사 학위를 가진 사람과 해외유학파에 밀리고 고졸자는 대졸자에 밀려 상대적 저학력자들의 취업난이 가중되고 있다. 그리고 일단 취업하고 보자는 인식이 확산되면서 적성, 전공지식과 기술과는 무관하게 취업을 하는 청년들이 증가하고 있다. 취업난 때문에 좋은 대학을 가기 위해서는 1년 정도의 재수가 불가피하다는 고등학생들이 늘어나고 있으며, 대학생들은 학기 중 휴학을 하여 어학연수를 다녀오거나 좋은 학점을 따기 위해서 재수강을 하는 등 대학을 5년 다니는 학생들이 늘고 있다. 청년실업의 고착화는 청년층의 취업의식과 근로의욕을 약화시키고 있으며, 건전한 근로의식을 상실한 청년층에서 사회적 일탈과 범죄행위가 증가하고 있다. 예로서 로또열풍은 건전한 근로의식과 직업의식을 상실한 세태를 반영하고 , 일정한 소득이 없는 청년층의 일단 쓰고 보자는 의식으로 인해 청년층의 개인 파산이 늘고 있다. 이러하게 심각한 사회 문제로서 대두되고 있는 청년실업을 해결하기 위해서는 국가적인 차원에서 청년실업 대책을 강구하여야한다. 청년실업 고착화가 성장잠재력을 잠식하는 주된 원인으로 작용할 우려가 있으므로 청년실업 문제를 조기에 해결해야 청년들이 불안정 노동계층으로 전락하는 것을 막을 쉬이 있다. 그리고 경기침체와 저 성장이 우려돼는 상황이므로 청년실업의 심각성을 인식하고 국가 차원에서 대책을 강구하여야 한다.
참고문헌
강순희·박성재, 청년층의 학교교육과 직무의 일치, 중앙고용정보원, 제1회 산업·직업별 고용구조조사 및 청년패널 심포지엄, 2002
김태빈, 청년운동 이야기, 1995
노동부, 청년실업 대책안내, 2004
이병희·안주엽, 청년실업의 현황과 원인, 한국노동연구원
이상우·정권택, 청년실업 증가의 문제점과 대응방안, 삼성경제연구소, 2003
O\'Higgins·Niall, 청년실업과 고용정책, 한국산업인력공단, 2002

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