목차
● 사례개요 요약
1. 클라이언트
2. 문제
3. 가치상충, 윤리적 딜레마
4. 의무론 vs 목적론
5. 윤리결정모델 적용, 분석
1. 클라이언트
2. 문제
3. 가치상충, 윤리적 딜레마
4. 의무론 vs 목적론
5. 윤리결정모델 적용, 분석
본문내용
③ 아버지에게 취업지원서비스 또는 직업훈련 등의 프로그램에 참여하도록 유도한다.
(참여할 경우 회기 수 결정은 후에....)
- 이 또한 아버지의 참여의지에 따라 효과성과 효율성이 결정된다고 볼 수 있다. 이는 아버지와의 상담 후에 구직의 의지를 유도하기 위해 직업훈련소 등의 프로그램에 우선적으로 참여해보라고 권하는 등의 방법이 유용할 것으로 판단된다.
목표 ④ 학교적응을 도모하기 위해 학교 내 동아리에 참여하도록 유도하고 월2회 방문하여 경과를 지켜본다.
- 학교적응을 도모하기 위한 동아리 참여는 담임선생님과 학생들과의 연계로서 미숙이 적절하게 적응할 수 있도록 도울 수 있고 미숙의 참여의지에 따라 매우 효과적인 결과가 예상된다.
단계 7 : 의사결정에 관여해야 할 사람을 결정한다.
의사결정에 관여해야 할 사람은 사회복지사, 클라이언트, 아버지와 새어머니, 담임선생님이다.
단계 8 : 가장 적절한 전략을 선택한다.
가장 적절한 전략은 앞서 단계 5에서 말한 바와 같다.
단계 9 : 선택된 전략을 실행한다.
단계 10 : 실행을 검토하고 예기치 않은 결과들에 특별한 주의를 기울인다.
단계 11 : 결과들을 평가하고 부가적인 문제들을 확인한다.
(참여할 경우 회기 수 결정은 후에....)
- 이 또한 아버지의 참여의지에 따라 효과성과 효율성이 결정된다고 볼 수 있다. 이는 아버지와의 상담 후에 구직의 의지를 유도하기 위해 직업훈련소 등의 프로그램에 우선적으로 참여해보라고 권하는 등의 방법이 유용할 것으로 판단된다.
목표 ④ 학교적응을 도모하기 위해 학교 내 동아리에 참여하도록 유도하고 월2회 방문하여 경과를 지켜본다.
- 학교적응을 도모하기 위한 동아리 참여는 담임선생님과 학생들과의 연계로서 미숙이 적절하게 적응할 수 있도록 도울 수 있고 미숙의 참여의지에 따라 매우 효과적인 결과가 예상된다.
단계 7 : 의사결정에 관여해야 할 사람을 결정한다.
의사결정에 관여해야 할 사람은 사회복지사, 클라이언트, 아버지와 새어머니, 담임선생님이다.
단계 8 : 가장 적절한 전략을 선택한다.
가장 적절한 전략은 앞서 단계 5에서 말한 바와 같다.
단계 9 : 선택된 전략을 실행한다.
단계 10 : 실행을 검토하고 예기치 않은 결과들에 특별한 주의를 기울인다.
단계 11 : 결과들을 평가하고 부가적인 문제들을 확인한다.
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