교육목회학-기독교 신앙교육의 신학적 기초

소개글

교육목회학-기독교 신앙교육의 신학적 기초에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서 론
1. 하나님의 계시사상과 성경
2. 하나님의 창조사상
3. 죄에 대한 기독교적 이해
4. 기독교의 구원 (속죄론)
5. 종말의 신앙
6. 신앙교육 실제에 적용

결 론

본문내용

됨의 조건들과 인간적인 사회의 조건들을 주시하면서 말하게 된다. 여기서 정체성(Identitat)과, 통합성(Integritat)의 개념들을 Erikson과 다른 심리학자들이 (Berger나 Luckmann등) 사용하고 있는 것에서 도움을 받을 수 있다. W.Lohff는 아이가 인격의 자립적 단계로 나아가는 사회화의 과정을 4단계로 특징짓고 있다. 첫째는 근본적인 신뢰의 형성의 단계, 두번째는 동일화의 단계, 세번째는 자아 정체성의 단계, 그리고 마지막으로 통합의 단계로 보았다.
교육적으로 중요한 것은 신앙의 확실성으로서 기독교 신앙 인격의 정체성은 단 한번으로 이루어지는 것이 아니라는 사실이다. 그것은 성장 세대의 과정에서 통합의 획득으로 인격적인 신앙의 확실성이 이루어지는 것이다.
결 론
지금까지 전통적인 기독교 신앙고백이 보여주는 신앙의 교리, 또는 기독교 세계관을 기초한 기독교 교육의 교육신학적 구조와 관계를 살펴보았다. 그리고 구원의 교리적 개념들의 의미가 신앙교육의 실제에서 어떻게 적용되어 신앙적 인격의 정체성 확립과 통합적 신앙 인격 형성에 영향을 미치는지 살펴보았다. 성장세대는 이러한 교리적 체계에서 기독교 신앙을 학습하여야 하고, 이러한 학습을 통하여 그의 인격 속에 기독교적 세계관의 이해와 기독교적 인간관을 또 기독교적 가치관을 가진 신앙인으로 나타나게 해야 하는 것이다. 이러한 기독교 구원의 진리에 대한 기본적 이해를 전제하여 교육하는 자가 될 때에 비로소 성장세대의 신앙교육이 책임있는 교육으로 나타나게 될 것이며, 동시에 기독교 신앙교육의 이론은 신학적인 정당성을 얻게 될 것이다.

키워드

기독교,   교육,   신앙