교육목회학-기독교 교육의 새로운 접근

소개글

교육목회학-기독교 교육의 새로운 접근에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육목회학 (한국 교회와 신앙 교육)
기독교 교육의 새로운 접근
　　<종교다원문화와 기독교교육>


서　 론

1. 종교와 기독교의 관계
　1. 종교란 무엇인가

2. 기독교와 종교의 관계
　1. 칼바르트 (K. Barth)
　2. 본회퍼 (D. Bonhoffer)
　3. 폴 틸리히 (P. Tillich)

3. 종교다원문화와 기독교 교육의 사명
　1. 문화전달 매체로서의 교육의 본질과 기능
　2. 기독교 교육의 사명과 역할
　3. 기독교 교육의 과제와 방법론적 이해
　(1)기독교 종교교육의 근본적인 목표와 과제
　　 1)목표 설정
　　 2)기독교 종교교육의 근본적 과제
　(2)기독교적 종교교육의 내용과 방법론적 변화
　　 1)성장발달론적 관점에서 종교성 개발
　　2)기독교 신앙 교육의 교육 방법론적 전환

4. 맺는 말 : 기독교 교육의 전망

본문내용

직도 선교 초기의 기독교 복음 전도에 종속된 교육 이상의 의미를 알지 못하는데 문제가 있다고 할 것이다. 아직도 한국 교회의 목회와 전도와 기독교 교육은 칭의적 은혜의 전달과 그 말씀의 선포에만 그 목표를 두고 있으며, 교회의 외적인 성장과 많은 숫자의 확보를 위한 수단으로만 교육을 이해하는 게 문제이다. 이제는 기독교 교육이 진정한 인간의 인격적 변화와 함께 문화와 관련된 신앙적 삶의 질적인 교육을 자기 과제로 수행할 때라고 인식하는 것이다. 여기에 기독교의 기존 문화에 대한 긍정적인 이해가 요구된다고 하겠다. 기독교 교육은 기독교적 사회 문화와 신앙적 삶의 새로운 스타일 형성을 위한 목표에 그 초점을 둔 교육으로 시급히 전환되어야 한다. 특히 종교다원적 문화 환경 속에서 우리 크리스찬의 신앙적 인격에는 더욱이 자신의 입장을 주장하는 것만큼 상대를 인정하는 인격이 요구된다고 것을 기억해야 한다.
이같은 방법론적 전환은 종교에 대한 기본 이해를 필요로 하며 이러한 비교종교적 차원의 대화적 관계의 모색을 위해 크리스챤 개개인의 자기 신앙의 입장이 기독교적 세계관에 기초한 확고한 인생관과 가치관을 신앙 인격으로 형성하는 것이 무엇보다 중요한 일이라고 본다.

키워드

기독교,   교육,   종교