수업지도안)3학년-수학-7.분수-분수의크기비교하기

소개글

수업지도안)3학년-수학-7.분수-분수의크기비교하기에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

형주가 더 많이 먹었을 것 같아요.
S2: 연아가 더 많이 먹었을 것 같아요.
S1: 은 피자의 절반이고, 은 반의 반이기 때문이에요.
S2: 은 피자를 2등분 한 것 중의 한 개이지만, 은 4등분 한 것 중의 한 개이니까 더 작은 거예요.
S3: 2와 4 중에서 4가 더 큰 수이므로 이 더 큰 수 인 것 같아요.
S1: 색종이를 잘라서 알아볼 수 있어요.
S2: 원 모양의 판을 나누어서 해 볼 수 있어요.
S3: 수막대에 색을 칠해 볼 수 있어요.
- 선택한 방법에 따라 종이를 과 크기로 오려 붙여서 크기를 비교한다.
5'
15′
♣그림 붙임자료
▷최대한 학생들이 자유롭게 사고할 수 있도록 여러 가지 대답을 인정해준다.
♣모둠판,
색상지, 가위, 풀
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료(♣) 및 유의점(▷)
교수 활동
학습 활동
수학적 원리의 형식화
활동2
T: 각 모둠 별로 선택한 방법으로 어떻게 결과가 나왔는지 발표해 봅시다.
T: 네, 모두 잘 발표해주었어요.
그럼 과 의 공통점은 무엇인가요?
T: 다른 점은 무엇인가요?
T: 아랫부분의 숫자는 무엇을 나타낼까요?
T: 그럼 전체를 많이 나눌수록 아래의 숫자는 어떻게 되나요?
T: 그럼 과 을 보고 어느 것이 더 큰지 어떻게 알 수 있나요?
T: 그럼 배운 내용을 정리해서 나타내어 봅시다.
S1: 원모양을 잘랐을 때는 로 자른 종이가 로 자른 종이 보다 더 컸습니다. 따라서 이 보다 더 큽니다.
S2: 수막대 모양을 잘랐을 때는 만큼이 만큼 보다 더 길기 때문에 이 보다 더 크다고 할 수 있습니다.
S: 분수 윗부분이 모두 1이에요.
S: 분수의 아랫부분인 2와 4가 달라요.
S: 전체를 나눈 개수를 나타냅니다.
S: 많이 나눌수록 아래의 숫자가 커집니다.
S: 분수 아랫부분의 숫자가 작으면 더 큰 수에요.
♣칠판 붙임 자료
인 분수는 ■가 작을수록 분수의 크기가 크다.
교수-학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료(♣) 및 유의점(▷)
교수 활동
학습 활동
익히기
적용하기
정리
활동3
학습 내용 정리 및 평가
T: 다음 그림을 보고 어느 것이 더 큰지 알아봅시다.
▶활동 3 <내가 바로 분수 왕>
T: 모둠 별로 분수의 크기를 비교하는 게임을 해봅시다.
- ppt 자료를 보면서 분수 계산을 이해한다.
- 게임 설명을 듣고 규칙에 맞게 게임 활동을 한다.
12′
3′
♣ppt
♣게임판, 게임말, 주사위
▷ 각 모둠에서 1등을 한 학생에게 분수왕 상장을 수여한다.
♣분수왕 상장
<< 게임 방법 >>
1. 모둠원의 순서를 정하고 한 번 씩 주사위를
던진다.
2. 나온 수만큼 말을 이동하고, 해당 위치의 분
수 크기 비교 문제를 푼다.
3. 분수의 크기를 올바르게 비교했으면 그 위치
로 이동하고, 틀리면 제자리에 있는다.
4. 먼저 보물찾기 칸에 도착한 사람이 승리한
다.
▶정리 및 평가
T: 오늘 학습한 내용이 무엇인가요?
T: 분수의 윗부분이 1인 분수의 크기를 비교하는 방법은 무엇인가요?
T: 왜 그렇게 생각하였나요?
T: 오늘 배운 내용을 모두 이해한 학생들은 머리 위로 동그라미를 그려보세요.
T: 네, 모두 수고하였어요. 다음 시간에는 단원 정리를 할 거에요.
S: 분수의 윗부분이 1인 분수의 크기를 비교하였어요.
S: 분수의 아랫부분의 숫자가 작은 값이 더 큰 수입니다.
S: 분수의 아랫부분의 숫자는 나눈 수를 뜻하므로 2로 나눈 것이 4로 나눈 것보다 큽니다.
S: 머리 위로 동그라미를 그린다.
2. 본시 평가계획
수준
평 가 기 준
평가방법
상
분수의 윗부분이 1인 분수의 크기를 비교하는 방법을 잘 이해하고
비교할 수 있다.
수업 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 참여한다.
활동 개별 평
가
발표 활동 및 모둠 활동 관찰
중
분수의 윗부분이 1인 분수의 크기를 비교하는 방법을 이해하나 여
러 문제 상황에 적용하여 비교하지 못한다.
수업 활동에 흥미가 부족하고 적극적으로 참여하지 못한다.
하
분수의 윗부분이 1인 분수의 크기를 비교하는 방법을 이해하지 못하고 비교할 수도 없다.
수업 활동에 흥미가 없고 전혀 참여하지 않는다.
3. 좌석배치도 (학생수준표시) ( ★ : 상 , ○ : 중 , △ : 하 )
교 탁
4. 판서 계획
단　　원 : 7. 분 수
학습 문제 : 과 의 크기를 비교해 봅시다.
활 동 1. 생각을 열어요
활 동 2. 나는야 해결사
활 동 3. 보물찾는 분수 왕
인 분수는 ■가 작을수록 분수의 크기가 크다.

키워드

지도안,   수학,   3학년,   분수,   크기,   비교