3학년-국어(읽기)-6.좋은생각이있어요-이야기를_읽고_글쓴이의_생각찾는_방법알기

소개글

3학년-국어(읽기)-6.좋은생각이있어요-이야기를_읽고_글쓴이의_생각찾는_방법알기에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

기
T.일어난 일을 생각하며 다섯 손가락의 빈 칸을 채워봅시다.
T. 이야기의 내용을 간추려 말하여 봅시다.
S. 옛날, 어느 무더운 여름날, 어느 마을에서
S. 지혜롭고 마음이 너그러운 사람입니다.
S. 딸들이 줄여 놓은 바지를 가장 잘 맞는 바지라고 웃으며 말하였기 때문입니다.
S. 선비들은 점잖게 옷을 입는데, 이 선비가 짧은 바지를 입고 있었기 때문입니다.
S. 세 딸이 모두 바지를 줄여 놓았기 때문입니다.
S. 이 선비의 바지가 짧아진 까닭을 알게 되어서입니다./이 선비 가족이 화목한 까닭을 알았기 때문입니다.
S. 언제, 어디서(옛날, 어느 마을에), 누가(이선비와 세딸, 김선비), 무슨 일(아버지의 바지가 길었다.), 어떻게(바지가 짧아졌다.), 왜(세딸이 모두 바지를 한뼘씩 줄였기 때문)
S. 옛날 어느 마을에 이 선비와 세 딸이 살고 있었습니다. 어느 날, 이 선비는 바지가 길어 세 딸에 누가 바지를 좀 줄여 달라고 부탁하였습니다. 그런데 세 딸이 모두 바지를 줄여 이 선비의 바지가 짧아졌습니다. 세딸은 모두 이 선비에게 죄송하다고 용서를 빌었습니다. 그런데 이 선비는 오히려 가장 잘 맞는 바지라며 기뻐하였습니다.
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손가락 교구
(활동3)
글쓴이의 생각
말하기
▣ 글쓴이의 생각 찾는 방법 알기
T. 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 알아봅시다.
T. 글의 제일 첫 줄을 보고 생각해 봅시다.
T. 글의 내용을 통해 생각해 봅시다.
T. 등장인물의 행동을 떠올리며 생각해봅시다.
T. 교과서 117 페이지를 완성해 봅시다.
▣ 글쓴이의 생각 말하기
T. <짧아진 바지>의 글쓴이의 생각을 말하여 봅시다.
S. 제목이 <짧아진 바지>인 것을 보고 글쓴이가 짧아진 바지가 뜻하는 것을 글쓴이의 생각으로 나타내었다고 보았습니다.<제목>
S. 이 선비가 한 말을 보고 글쓴이의 생각을 찾았습니다.<인물의 말>
S. 세 딸의 행동을 내 행동과 비교하며 읽으면서 글쓴이의 생각을 알았습니다.<인물의 행동>
S. 화목한 가족이 되려면 가족이 서로 책임을 미루지 않아야 한다는 것입니다./가족을 위하는 마음이 있어야 화목한 가족이 될 수 있습니다.
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-개념이 정리될 수 있도록 충분히 시간을 주고 인지할 수 있도록 한다.
일반화
하기
학습내용
정리
▣ 글쓴이의 생각을 찾는 방법 정리하기
T. 이야기를 읽고, 글쓴이의 생각을 찾는 여러 가지 방법을 정리하여 봅시다. 짱구에게 어떤 도움을 줄 수 있을까요?
▣ 차시 예고
S. 글의 제목에서 글쓴이의 생각을 알아보며 읽습니다./인물들의 말이나 행동이 무엇을 뜻하는지 생각하며 읽습니다.
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사. 해당 차시 평가계획
아래의 평가 문항을 간단한 학습지로 마들어 수업 상황에서 활용하며, 관찰평가를 통해 교수 학습 활동과 평가 활동이 동시에 이루어지도록 한다. 평가 결과는 보충, 심화 학습의 판단 자료로도 이용할 수 있다.
성취 기준
평가 시기
가 방법
○ 이야기의 중심 내용을 간추릴 수 있다.
○ 이야기를 읽고 글쓴이의 생각을 찾는 방법을 알 수 있다.
수업 중
수업 후
관찰 및 상호평가
학습지 평가

키워드

지도안,   3학년,   국어,   좋은생각,   이야기,   글쓴이,   읽기