3학년-과학-4.여러가지가루녹이기-가루를빨리녹이는방법

소개글

3학년-과학-4.여러가지가루녹이기-가루를빨리녹이는방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관

Ⅱ. 단원의 학습 목표

Ⅲ. 단원의 학습 계열

Ⅳ. 단원의 지도계획

Ⅴ. 단원 지도상의 유의점

Ⅵ. 교재연구

Ⅶ. 평가계획

Ⅷ. 본시 교수-학습 활동 계획

본문내용

를 관찰하여 결과를 기록하는가?
가루 물질을 물에 빨리 녹일 수 있는 방법을 찾을 수 있는가?
변인을 통제해 가며 실험을 수행하는가?
실험기구의 사용 방법을 익혀 바르고 안전하게 다루는가?
학습 과정 중
관찰
실험관찰
실기 평가
태 도
주위에 있는 물질에 대하여 호기심을 갖고 계속적으로 탐구하려는 자세를 갖는가?
실험할 때 실험기구 다루기 등 주의할 점을 지키며 실험하는 태도를 지니는가?
학습 과정 중
관찰
면담
Ⅷ. 본시 교수-학습 활동 계획
가. 본시 교수-학습 개요
단 원
4. 여러 가지 가루 녹이기
차 시
3/6
교과서
쪽 수
교 55~56
실관 35~36
본 시
주 제
가루를 빨리 녹이는 방법
적 용
수업모형
가설검증
학습모형
학 습
시 간
40분
학 습
목 표
젓는 빠르기에 따라 가루가 물에 녹는 빠르기가 달라짐을 안다.
학 습
형 태
전체학습-모둠학습-전체학습
자 료
PPT, 실험결과 차트, 활동지, 사탕, 설탕, 유리 막대, 비커, 페트리 접시, 약숟가락, 물, 초시계
나. 지도 과정
단계
학습 과정
교수 학습 활동
시간
자료 및
지도상의 유의점
교수활동
학습활동
도입
문제인식
동기유발
탐색 및 문제파악
학습문제 제시
▣ 전시학습 상기
저번 시간에 배운 내용 이야기하기
▣ 동기유발
사탕 빨리 녹여 먹기 대회
- 대회의 규칙 제시
동시에 시작해야 합니다.
사탕을 깨서 먹으면 안
됩니다.
가장 먼저 다 먹은 사람은 조용히 손을 듭니다.
- 사탕을 빨리 녹여 먹으려면 어떻게 하는 것이 좋았나요?
- 그럼 가루의 경우에 빨리 녹일 수 있는 방법에는 무엇이 있을까요?
▣ 공부할 문제 안내하기
젓는 빠르기에 따라 가루가 물에 녹는 빠르기가 달라짐을 알아봅시다.
-지난 시간에는 소금을 계속 물에 녹여 보았어요.
사탕을 녹여 먹는다.
-입 안에서 계속 돌려 먹으면 빨리 녹았어요.
- 빠르게 저어줍니다.
- 물의 온도를 높여줍니다.
- 알갱이의 크기를 잘게 부숴줍니다.
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▶사탕, PPT
☞여러 가지 방법이 나오면 그대로 수용해주고 너무 통제하지 않도록 한다.
전개
가설 설정
실험설계
실험
가설검증
적용
▣ 예상해보기
학생들이 발표한 내용 중 본시학습과 관련된 내용으로 가설을 설정한다.
-오늘은 그럼 젓는 빠르기에 따라 가루가 물에 녹는 빠르기가 달라지는 것인지 직접 실험을 해보도록 하겠습니다. 여러분은 어떻게 저어줄 때 더 빨리 녹을 것이라고 생각하나요?
▣ 실험계획 세우기
실험에서 달리하여야 할 것과 같게 하여야 할 것을 생각하여 발표해보도록 한다.
- 우리가 이번 실험을 할 때 달라야 할 조건은 무엇인가요?
- 그렇다면 어떤 조건은 같게 해야 하나요?
실험관찰 책에 기록
모둠별로 실험시 역할을 정해본다.
-○○: 비커에 같은 양의 물 붓기
-○○: 같은 양의 설탕을 물에 넣기
-○○와 ○○: 유리막대로 젓기
-○○: 모둠 감독하기
-○○: 실험 결과 기록하기
실험시 주의사항 안내
실험 계획 안내
<실험 1: 천천히 젓기>
① 비커에 일정한 양의 물을 붓는다.
② 비커에 일정한 양의 설탕을 넣는다.
③ ‘시작’ 소리와 함께 천천히 유리막대를 젓는다.
④ 설탕이 다 녹은 시간을 잰다.
⑤ 활동지에 모둠의 기록을 적는다.
<실험 2: 빠르게 젓기>
① 비커에 실험 1과 같은 양의 물을 붓는다.
② 비커에 실험 1과 같은 양의 설탕을 넣는다.
③ ‘시작’ 소리와 함께 빠르게 원을 그리며 유리막대를 젓는다.
④ 설탕이 다 녹은 시간을 잰다.
⑤ 활동지에 모둠의 기록을 적는다.
▣ 실험
실험 계획에 따라 모둠별로 실험을 하도록 한다.
▣ 예상 확인해보기
모둠별로 기록한 실험결과를 발표한다.
실험결과를 토대로 가설(예상)이 맞았는지 확인해본다.
-빠르게 저어 주었을 때가 천천히 저어 주었을 때보다 빨리 녹는다.
▣ 실생활 적용
생활 속에서 적용할 수 있는 문제를 제시한다.
-우리 생활에서 가루를 빨리 녹이기 위해 저어주는 경우는 무엇인가요?
- 빨리 저어 줄수록 더 빨리 녹을 것 같습니다.
- 녹는 속도는 비슷할 것 같습니다.
- 저어 주는 빠르기입니다.
- 물의 양
- 물의 온도
- 설탕의 양
- 실험을 시작하는 시점
실험 역할 정하기
실험역할을 수행하고, 잘 관찰한다.
모둠별 실험결과 발표
- 예상이 맞았어요.
- 예상이 틀렸어요.
- 국에 소금을 넣고 숟가락으로 빠르게 저었더니 빨리 녹았던 적이 있습니다.
- 코코아를 우유에 타 먹을 때 빨리 녹이려고 빠르게 저었어요.
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☞학생들이 변인통제 능력을 기를 수 있도록 학생들의 의견을 수용하고, 적절한 발문 및 유도를 해야 한다.
☞직접 기록하게 한다.
▶활동지
▶PPT
☞실험시 안전사고가 발생하지 않도록 주의사항을 반드시 일러준다.
정리
학습 내용 정리
새로운 문제 발견
▣ 학습내용 정리
가루를 빨리 녹이려면 어떻게 하면 되는지 이야기해보기
- 선생님이 커피를 마시고 싶어서 커피 가루를 탔는데 어떻게 하면 빨리 가루를 녹일 수 있을까요?
▣ 차시예고
‘물의 온도에 따라 가루가 물에 녹는 빠르기 비교하기’ 예고
- 빨리 저었는데도 잘 녹지 않네요. 그럼 어떻게 해야 할까요?
- 커피가루를 물에 넣고 빨리 저으면 됩니다.
- 뜨거운 물을 넣어야합니다.
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☞종이컵, 커피
다. 판서 계획
4. 여러 가지 가루 녹이기
<공부할 문제>
젓는 빠르기에 따라 가루가 물에 녹는 빠르기가 달라짐을 알아봅시다.
다르게 해야 할 것 : 젓는 빠르기
같게 해야 할 것 : 설탕의 양, 물의 양, 물의 온도, 실험을 시작하는 시점
시간
물에 녹는 시간
모둠
빨리 저은 경우
천천히 저은 경우
1모둠
2모둠
3모둠
4모둠
5모둠
6모둠
→
빨리 저을수록 가루가 물에 빨리 녹는다.
라. 본시 평가 계획
평가목표
젓는 빠르기에 따라 가루 물질이 물에 녹는 빠르기가 다름을 알고 실제로 실험을 통해 확인할 수 있는가?
평가영역
평가내용
성취기준
평가방법
상
중
하
과학지식
젓는 빠르기에 따라 가루물질의 녹는 빠르기가 다름을 알 수 있다.
구술
과학탐구
실험을 할 때 변인을 바르게 통제할 수 있다.
실기
과학태도
맡은 역할에 따라 모둠별 활동에 적극적으로 참여한다.
관찰

키워드

지도안,   3학년,   과학,   여러가지,   가루,   녹이기,   빨리