5학년)과학-6.용액의진하기-용액의_진하기_비교

소개글

5학년)과학-6.용액의진하기-용액의_진하기_비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 단원명 : 6. 용액의 진하기

나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름

다. 단원 전개 계획

라. 지도상의 유의점

마. 본시 학습 전략

바. 본시 교수-학습 과정안
6. 용액의 진하기

사. 단원평가내용


과학과 학습지

본문내용

니다.
S: 소금이 많아서입니다.
S: 염분이 많아서입니다.
S: 소금의 농도가 높아서입니다.
5'
*PPT
※ 실험 시 비커 등을 깨지 않도록 안전 사고에 유의해야 함을 강조 한다.
* 학습지
* 비커, 메추리알, 방울토마토
※ 교사가 미리 설탕물을 3가지 농도로 타서 준비한 비커를 조별로 3개씩 나눠 준다. (5,10,30ml)
※ 비커에 견출지로 미리 1,2,3 표시
※메추리알과 방울 토마토는 모둠별로 무게가 비슷한 것을 나눠 준다.
※‘간이비중계’라는 용어를 도입하기 이전에 기구 라고 설명한다.
*수수깡, 유성펜, 자, 압정.
※ 수수깡에 압정 꽂는 방법을 설명한다.
※ 실험 기구를 정리하는 시간을 고려하여 여유있게 수업을 마친다.
여러 가지 물체나 기구를 이용하여 용액의 진하기를 비교할 수 있다.
학습활동안내하기
[활동 1] 물체를 이용하여 용액의 진하기 비교하기
[활동 2] 기구를 이용하여 용액의 진하기 비교하기
[활동 1] 물체를 이용하여 용액의 진하기 비교하기
○ 방울 토마토로 실험 하기
T: 먼저 방울 토마토로 실험 해 보겠습니다.
T: 세 개의 비커에 설탕의 양을 다르게 넣은 후 방울 토마토를 넣어 봅시다.
T: 실험 결과를 학습지에 기록해 보도록 합시다.
T: 실험 결과 알게된 점이 무엇인가요?
○ 메추리알로 실험 하기
T: 맞아요. 그럼 이번에는 메추리알로 실험해 보도록 합시다.
T: 실험 결과 알게된 점이 무엇인가요?
[활동 2] 기구를 이용하여 용액의 진하기 비교하기
T: 방울토마토나 메추리알로 용액
의 진하기에 따라 물체가 가라앉
고 뜨는 정도를 정확하게 알 수
있나요?
T: 그럼 좀 더 정밀하게 진하기를
측정하기 위해서 무엇이 필요할
까요?
T: 용액의 진하기를 알아보기 위
해 눈금이 있는 기구를 만들어 보겠습니다. (제작과정을 그림으로 설명해 준다.)
T: 방울토마토를 띄웠을 때 와 같은 결과가 나왔나요?
T: 기구를 이용하면 어떤 점이
편리합니까?
T:이렇게 용액의 진하기를 측정
할 수 있는 기구를 비중계라
합니다. 우리가 만든 것은 용
액의 진하기를 대략적으로 측
정하는 간이 비중계였습니다.
　실생활에 적용하기
T: 용액의 진하기는 우리 생활
에 어떻게 이용되고 있는지 알아 볼까요? 교과서 56쪽을 봅시다.
　차시 예고 및 정리하기
T: 다음 시간에는 물의 온도에 따른 붕산의 녹는 양을 알아 보도록 하겠습니다.
T: 실험 기구를 정리 합시다.
S: 설탕을 많이 넣은 용액일수록
방울토마토가 많이 떠오릅니다.
S: 농도가 진할 수록 메추리알이 많이 떠오릅니다.
S: 아니요.
S: 얼마나 가라앉고 뜨는지 알 수
있는 눈금이 필요합니다.
S: (만든 비중계를 이용하여 설탕
물의 진하기를 비교하도록 하
고, 확인한다.)
S:네, 설탕이 많이 들어간 용액
일수록 수수깡이 많이 떠 올랐습
니다.
S: 눈금이 있어서 용액의 진하기를
좀 더 정확하게 잴 수 있습니다.
S:소금물로 볍씨를 고르기,소금물의 진하기를 이용하여 간장만들기를 읽어 본다.
일 시
대 상
실습생
지도교사
교 과
과학
단 원
6. 용액의 진하기
수업 모형
발견학습 모형
제 재
용액의 진하기
차시
2/6
학습 형태
개별, 모둠,
전체 활동
수업목표
여러 가지 물체나 기구를 이용하여 용액의 진하기를 비교할 수 있다.
교사자료
비커 3개(250ml), 유리 막대, 방울토마토, 메추리알, 수수깡, 압정, 학습지, 견출지, PPT
아동자료
유성펜, 자
사. 단원평가내용
영역
평 가 관 점
평가시기
평가방법
지식
진하기에 따른 용액의 성질의 차이를 아는가?
물에 용해되는 물질의 양은 물의 온도에 따라 다름 을 아는가?
포화 용액에서 물질이 용해되어도 그 성질은 변하지 않음을 아는가?
학습활동 중
〃
〃
관찰법
〃
〃
기능
진하기를 비교할 수 있는 간단한 기구를 만들어 진 하기를 비교할 수 있는가?
물의 온도에 따른 붕산의 녹는 양을 알아보는 실험 을 할 수 있는가?
포화 용액에서 결정을 얻는 활동을 할 수 있는가?
학습활동 중
〃
〃
관찰법
관찰법
지필법
가치

태도
우리 주위의 용액에 관심을 가지고 탐구하려는 자세 를 가지고 있는가?
실험 시 환경을 보호하려는 태도를 가지고 있는가?
학습활동 중
〃
관찰법
〃
과학과 학습지
한국초등학교
5학년 3반 이름 ( )
단원
6. 용액의 진하기
학습주제
용액의 진하기
용액의 진하기를 비교해 봅시다.
( )숟가락
( )숟가락
( )숟가락
1. 방울 토마토
2. 메추리알
3. 간이 비중계
cm
cm
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키워드

지도안,   5학년,   과학,   용액,   진하기,   비교