학교폭력의 개념과 실태 및 학교폭력의 유형과 종류

목차

Ⅰ. 학교폭력의 개념

1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 범주
1) 학교, 가해자 그리고 피해자
2) 폭력

Ⅱ. 학교폭력의 실태

1. 학교폭력의 심각성
2. 학교폭력의 유형
1) 연구대상과 표본
2) 조사 도구: 피해척도
3) 협의의 물리적 폭력 피해
(1) 금품갈취 피해
(2) 언어폭력
(3) 신체에 대한 폭력
4) 괴롭힘 피해
(1) 강제 심부름
(2) 놀림
(3) 따돌림
5) 성폭력 피해
(1) 가벼운 성추행
(2) 심각한 성폭력

* 참고문헌

본문내용

금품갈취 피해도 높은 비
을을 차지할 것으로 추정할 수 있다.
-신체에 대한 폭력
구타 등 신체에 대한 직접적 민 폭력 피해는 2001년도에 비해 2002년에 약간
증가하였으며, 남학생의 피해율은 15.8%고, 여학생은 5.1%로 남학생이 여학
생에 비해 거의 세 배 정도 많은 피해를 입었다. 2001년도와 비교해 보면, 남
학생의 경우에는 피해율이 증가한 데 비해 여학생은 작년과 비슷한 수준으로
나타나, 남녀 간의 피해율 차이가 거의 두 배에서 세 배로 증가한 것을 알 수
있다.
학교별로 구타 등 신체적 폭력 피해율을 보면, 초등학생은 17.4%報, 중학생은
9.0%,고등학생은 4.3%로 2001년도와 마찬가지로 초등학생 피해율이 상대적
으로 높은 것으로 나타났다.
(4) 괴롭힘 피해
'괴롭힘'을 강제 심부름, 놀림 , 따돌림의 세 가지 범주로 구분하여 살펴본
결과는 다음과 같다.
-강제 심부름
강제 심부름 피해는 학생 중 9.0%가 경험한 것으로 나타났으나 2001년
9.7%에 비해 약간 줄어들었다. 남학생의 피해율이 12.0%, 여학생의 피해율이
5.8%로 거의 두 배 가까이 많은 피해를 입었고,초등학교 학생 피해율은
11.7%, 중학생은 9.1%, 고등학생은 5.2%로 '2001년(중학생이 가장 높게 나옴)과
는 달리 초등학생이 상대적으로 높게 나타났다. 또한 2002년에는 초등학교
남학생이 가장 높은 비율을 보여,2001년의 중학교 남학생의 가장 높은 비율
과 다른 결과를 보이고 있다.
-놀림
놀럼을 당한 학생은 남학생 비율이 11.1%, 여학생 비율이 9.2%로 남학생의
비율이 여학생의 비율보다 좀 더 높게 나타났다. 그러나 2001년 남학생
11.5%, 여학생 7.3%와 비교해 보면, 남학생은 약간 줄어들고 여학생은 즘 더
늘어난 것을 알 수 있다. 초 중 고교별 피해율을 보면,초등학생 14.0%, 중
학생 10.0, 고등학생 5.1%로 초등학생들의 피해가 가장 높다. 하위 집단 중
에서 가장 피해율이 높은 집단은 남자 초등학생으로 그 피해율은 15.4%에 달
한다. 2001년도에 비하면 초등학생 경우에만 그 피해율이 증가했다.
-따돌림
따돌림 혹은 왕따 피해는 그 비율이 전체 3.3%로, 2001년 2.8%에 비하면 증가
추세를 보이고 있다. 이 피해 유형 에서는 남학생 피해율 3.7%, 여학생 피해율 2.8%로 남학생의 피해율이 더 높게 나타났다. 그러나 2001년에는 남학생 피해율 2.1%, 여학생 피해율 3.5%로 오히려 여학생 피해율이 더 높게 나타났었다. 초 중 고교별 피해율을 보면, 초등학생이 5.9%,중학생이 2.8%,고등학생이 0.5%로 초등학생의 피해율이 가장 높다.
하위 집단 중에서는 남자 초등학생이 6.7%로 피해율이 가장 높게 나타났
다. 2001년과 비교해 보면, 초등학생은 4.7%에서 5.9%로 증가했고 중학생도
2.1%에서 2.8%로 증가했으나, 고등학생만 1.3%에서 0.5%로 감소했다. 또한
2001년도 전체 남녀 피해에서 여학생의 비율이 높았던 것을 반영하듯 하위 집
단 중에서 여자 초등학생이 가장 높은 피해율을 보인 것과는 달리 2002년도에
는 남학생의 비율이 증가한 것을 반영하듯 남자 초등학생이 하위집단 중에서
가장 높은 것으로 나타났다.
(5)성폭력 피해
성폭력 피해 실태를 알아보기 위해 몸의 일부를 일부러 건드리거나 만지는
등의 가벼운 추행과 강제로 입을 맞추거나, 옷을 억지로 빗겨 가슴, 배 , 아랫
도리를 만지는 등 심한 추행으로 나누어 조사한 결과는 다음과 같다.
-가벼운 성추행
초 중 고교의 여학생들에 대한 가벼운 성추행 피해율은 2002년의 피해
을을 전년도인 2001년도와 비교해 보면, 고등학생만이 0.8%가량 늘었고 초등
학생의 경우는4.2%에서 2.9%로, 중학생의 경우는 9.3%에서 7.8%로 피해가
눈에 띄게 줄어들고 있는 양상이 나타났다.
(2)심각한 성폭력
심각한 성폭력 피해율의 경우에도 가벼운 성추행 피해율과 마찬가지로,
2002년에는 2001년에 비해 전체적으로 감소한 양상을 띠고 있다. 초등학생의
경우는 전년대비 약 0.3%감소하였고, 중학생의 경우 역시 0.5%가량 줄었으
며,고충학생은 무려 1.1%나 줄어들었다. 이는 전체적으로 학교에서 성폭력
관련 피해사레가 점차 줄어들고 있는 현실을 반영하고 있으며 , 고등학생의 경
우처럼 심각한 성폭력의 피해율보다 오히려 가벼운 성추행의 피해율이 높게
나타딘 이유는 여고생들의 성폭행에 인지도 혹은 경각심이 크게 높아졌기 때
문이라고 해석할 수 있겠다.
지금까지 우리는 학교폭력의 개념을 중심으로 성격과 질적인 심각성 및 양
적인 실태를 간략하게 살펴보았다. 다시 강조하지만 학교폭력이란 성장하는
학생들 사이 에 있을 수 있는 사소한 폭력이라는 일반적인 인식과는 발리 매우
심각한 폭력이라는 사회적 합의가 이루어지기 전에 해결될 수 없다. 학교폭력
에 대한 보도를 접한 후 적지 않은 사람들은 '우리가 자랄 때도 그랬다. 아이
들이야 서로 때리고 싸우면서 크는 것이 아닌가?왜 이런 문제를 침소봉대하
여 사회 문제화하는가?'라고 반문하는 성인들을 자주 본다. 그러나 폭력이란
문명에 반하는 야만적인 행위적 , 이러한 폭력에 대한 태도는 어릴 때 형성될
뿐 아니라 폭력을 주고받는 가운데서 폭력에 대해 둔감한 태도가 형성되고 급
기야는 제도적인 폭력으로 발전된다는 점을 간과해서는 안 될 것이다.
*참고문헌
- Gerring, R. & Zimbardo, P. (2004). Pstchology and Life(17th Ed.) Illnois, Glenview Scott, Foresman and Company.
- 곽금주(2003). 아동 청소년의 규범의식 교육을 위한 심리학적 연구. 법심리학의 문제. 서울: 학지사
- 이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하다.

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황