(A+ 레포트) 뱅크 스트리트 프로그램과 몬테소리 프로그램 유아교육 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명 (이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함) 비교

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(A+ 레포트) 뱅크 스트리트 프로그램과 몬테소리 프로그램 유아교육 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명 (이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함) 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 뱅크 스트리트 프로그램
1. 이론적 배경
2. 교육목표
3. 교육 내용

II. 몬테소리 프로그램
1. 이론적 배경
2. 몬테소리의 유아관
3. 발달 특징
4. 몬테소리 교육의 목적
5. 몬테소리의 교육 이론

* 참고 자료

본문내용

새로운 문법 형태를 배우며 즐거워한다.
② 흡수정신
유아가 그의 내부에 잠재해 있는 흡수하는 정신능력을 통하여 환경을 받아들이며 스스로 경험하여 배우게 되는 유아의 특성을 말한다. 출생에서 6세까지 나타나며 몬테소리는 “두뇌를 사용함으로써 지식을 얻지만 유아는 그의 정신적인 생활에서 직접적으로 지식을 흡수한다. 단순히 생활을 이어감으로써 유아는 모국어를 배운다”라고 말했다
- 0~3세 : 무의식적인 흡수정신으로써 자아의식은 없으나 지성이 형성되어 주변의 모든 것을 받아 들여 자신의 것으로 창조함으로써 이시기를 창조기라 한다.
- 3~6세 : 의식적인 흡수정신으로써 훈련과 순종에 대한 내부 형성이 완성되며 상상력과 창의력의 기초가 되는 현실에 대한 내부 모델이 개발된다.
③ 자동교육
유아 스스로의 학습이 가능하며 유아가 준비된 환경에서 능동적으로 참여하여, 유아가 자유롭게 선택한 활동을 행할 때 학습이 잘 이루어진다.
④ 정상화이론
유아가 전인적인 성장을 하도록 도와주고 자신의 주변 환경에 적응할 수 있게 하며, 인간적인 관계 속에서 사회적 욕구를 받아들이고, 더 나아가 정상화 되는데 두었다.
4. 몬테소리 교육의 목적
몬테소리의 교육의 목적은 어린이의 발달수준에 적절한 교재와 교구를 사용해서 어린이가 스스로 독립적으로 성장해 나가도록 하는 것이다. 이러한 교육목적으로 비추어 보면, 교사는 어린이를 가르치고 지시하는 훈련시키고 감독하는 사람이 아니며 단지 어린이의 독립적 발달과 자기 교육을 지켜보는 보조자의 역할을 담당하는 사람이다.
5. 몬테소리의 교육 이론
어린이에게 행동선택수행의 자유를 줌으로써 스스로의 힘으로 배워가게 하는 교육형태를 생각하였다. 몬테소리 교구는 감각교육을 전개하는 기초적이고 구체적인 활동의 설계도라고 할 수 있다. 몬테소리의 교육내용에는 일상생활의 훈련, 감각교육, 산수교육, 언어교육, 문화교육의 5개의 과 정이 포함되어 있다. 일상생활의 연습은 기본적인 운동의 습득을 가능하게 해주며, 의지력의 단련, 독립심, 자립심, 집중력의 양성, 교사와 어린이들 간의 신뢰관계의 확립에 도움을 준다.
* 참고 자료
김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저(2006), 유아교육과정 - 정민사

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