[청소년의 여가문화와 언어문화] 여가의 중요성과 기능 및 문제점

목차

Ⅰ. 청소년과 여가

1. 청소년과 여가문화
1) 여가의 중요성
2) 여가의 기능
3) 여가의 교육적 의의
4) 청소년 여가활동의 문제점 및 개선방안
가. 청소년 여가문화의 문제점
나. 청소년 여가문화의 개선방안

Ⅱ. 청소년과 언어문화

*참고문헌

본문내용

.
넷째, 여가는 단순히 남는 시간을 허비하는 것이 아니라 재생산 재
창조의 활동임을 인식하여 그 선용방향에 대한 안내와 지도가 필요
하다. 그 중 다양한 레크리에이션 프로그램 개발과 그 활동에 기성세
대들이 솔선수범함으로써 여가시간을 이용하는 방법과 실천에 모범
을 보여야 할 것이다.
특히 가정에서부터 여가를 선용하는 방법을 배우는 기회가 제공되어
야 한다. 청소년들의 건전하고 긍정적인 여가선용 방법 및 문화는 가
정에서부터 생활을 통해 배워야 한다. 부모가 여가시간을 어떻게 보
내느냐에 따라서 자녀들의 여가선용 및 문화가 긍정적 또는 부정적으
로 형성된다. 이와 관련하여 가족중심 여가문화의 정착이 요구된다.
넷째, 여가시간을 이용하여 학습사회, 신지식사회에 대비하는 평생
교육활동에 자발적으로 참여하여 살의 질을 향상시킨다.
이 외에도 청소년의 건전한 여가문화의 정착 및 발전을 위하여 몇
가지 선행되어야 할 내용을 주제중심으로 나열하면 다음과 같다.
친째, 여가지도자의 훈련 및 배출이 필요하다. 대학에서 청소년 지도
학과를 확대 신설하여 청소년지도자 양성과정에서 여가선용 지도
과정을 이수토록 한다. 이와 관련하여 자원봉사자를 모집 양성하여
유휴인력을 활용하는 방법도 있다. 둘째, 청소년들의 여가생활에 대
한 성인(기성세대)들의 긍정적인 태도 변화가 필요하다. 노는 것, 공부
하는 것, 일하는 것에 대한 명확한 생활태도를 길러주어야 한다. 셋
째, 청소년 여가문화(청소년문화) 및 청소년의 여가산업에 대한 지속
적, 심층적인 연구기관의 설치, 운영이 필요하다. 사단법인 한국청
소년학회 부설 연구기구로 설치 운영하는 것도 하나의 방안이 될
수 있다. 넷째, 청소년 단체활동의 우대제도를 마련해야 한다. 청소
년들의 사회 단체활동 참여자는 학교의 내신성적 등에 일정 비율을
반영하는 것을 제도화한다.
여가는 단순히 노는 활동이 아니다. 내일의 새로운 기쁨과 창조를 위
해 심신의 안정을 꾀하는 활동이므로 공부할 때는 공부하고 일에 열
중할 때는 일에 열중하고 그리고 남는 시간은 아주 유용하게 활용할
수 있는 방법을 항상 생각하고 있는 사람이 남보다 행복할 수 있고
살의 의미를 누리는 사람이 될 것이다.
II. 청소년과 언어문화
언어는 의사소통의 매개체로서만이 아니라 자아를 실현하고 세계를 이해
하게 하는 통로로서 언어를 통한 표현은 인간의 인지 가치척도 및 인간관계
에 있어 매우 중요한 영향을 미친다. 이러한 의미에서 2천수백년 전에 이소크
라레스는 "언어는 인격"이라고 했다. 사람은 원칙적으로 연령과 성장 발달
에 따라 일정한 언어수준을 가지고 있으며, 특별히 어느 단계에 이르러 각자
풍부한 언어창조의 기회를 갖게 된다. 그리고 인간의 발달과정단계에 따라서
상이한 언어문화를 형성하게 된다. 이러한 의미에서 "언어는 인간의 집"(하이
데거이다. 그러므로 성인 언어문화가 공식적인 언어로 인정되는 것과 동등한
입장에서 사회의 한 성원으로서 청소년들의 언어문화도 하나의 언어형태로
서 중요한 위치를 차지하고 있다.
청소년 언어문화의 유형과 그 특징을 살펴보면 다음과 같다.
우선, 청소년들 사이에서 관찰될 수 있는 대표적인 언어문화로서 전화언어
를 들 수 있다. 전화는 일반적으로 간단하게 용건과 중요한 정보만을 교류하
는 것이 상식으로 되어 있다. 그러나 오늘날 청소년들에게 있어서 전화(핸드폰,
문자, 트위터 등 포함)는 단순한 의사표시나 정보교환 이외에 보다 포괄적인 의
미를 갖는다. 그들 삶의 한 부분을 차지할 정도로 필수품이 되고 있다. 청
소년들은 장시간의 전화통화와 함께 사교시간을 가지며 사소한 일들은 전화
로 해결하는 것이 편리하고 신속하다는 사고방식을 가지고 있어 옛날 청소년
들이 편지를 통해 그들의 의사를 전달하던 때와는 다르다. 다시 말하면, 전화
라는 매체를 통해 사회적 인간관계를 형성하며 유지하고 있다고 말할 수 있
다, 또한 전화의 내용이나 분위기를 보면 하나의 주제를 가지고 그리 길게 이
야기하는 것이 아니고 농담을 자주 섞어가며 짧으면서도 재미있게 대화하며
이러한 과정에서 그들만의 독특한 언어나 그 당시 유행하는 언어를 사용하여
이야기한다는 것이다. 물론 이와 같은 현상에 영향을 많이 미치는 것은 대중
매체라고 할 수 있다.
또 한 가지 청소년 사이에 유행하는 언어문화로 은어가 있다. 은어는 본래
일정한 사회계층의 특수언어를 일컫는 말로서 특수한 집단 내에서 이익과 비
밀을 지키기 위하여 생산되어 사용되는 말인데, 중 고등학교 청소년과 특히
대학생들 사이에서 많이 사용되고 있다. 이는 청소년들의 세계를 반영하고
자기표현의 고유한 상징으로 이해된다. 그들이 은어를 사용하는 주된 동기는
젊은이들의 발랄한 표현, 일시적 쾌감의 발로나 욕구불만의 표출, 자기들끼리
의 만족스런 의사전달이나 특권의식의 표현, 무미건조한 생활에서 벗어나려
는 욕망, 단체 서클활동 등에서의 동료와의 빈번한 만남과 동지적 규합에
있다.
그러나 여기서 보다 중요한 것은 청소년들의 언어문화 유형을 나열하거나
특징을 소개하는 것이 아니라 어떻게 하면 청소년의 언어문화를 긍정적이고
발전적인 방향으로 지도할 수 있느냐 하는 것이다. 따라서 바람직한 청소년
언어문화를 조성하기 위한 방안을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 청소년들이 대화를 통하여 자유롭게 연어문화를 공유, 향유하고 창
조할 수 있는 충분한 문화공간이 제공되어야 하고 둘째, 보다 교육적인 대중
문화와 방송매체의 개선과 정화가 필요하며 셋째, 성인세대와의 수평적인 대
화를 통해 상호이해를 깊게 해야 한다.
*참고문헌
- 조혜영(2009). 청소년문화의 집 이용 의미와 향후 방향성 모색에 관한 연구. 한국청소년시설환경학회
- 한상철(2004). 청소년학. 학지사
- 정주원(2006). 몸의 소비문화적 의미와 현상에 대한 고찰. 소비문화연구
- 김종길(2007). 사이버공간에서의 자아인식과 복합정체성 수행. 사회이론
- 박정자(2006). 로빈스 크루소의 사치: 소비사회를 사는 현대인의 정경. 기파랑
- 유진이(2008). 청소년 여가문화시설 모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원

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영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황