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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 의미

Ⅲ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 특성

Ⅳ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 지도계획
1. 신문을 스크랩한다
2. 신문코너를 설치한다
3. 신문기사를 읽고 발표하게 한다
4. 시사만화를 재미있게 활용한다
5. 한 가지 주제를 갖고 집중적으로 탐구하게 한다

Ⅴ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 적용
1. 목표
2. 방침
3. 유의점

Ⅵ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 문화신문제작
1. 기사를 소설로
2. 주인공 인터뷰
3. 방송 모니터
4. 만화
5. 책 광고 만들기
6. 내 아이를 위한 추천 도서
7. 당신을 초대합니다
8. 문화신문

Ⅶ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 방법
1. 신문을 보고 자세히 읽는다
2. 서로 비교해 본다
3. 조사하며 본다
4. 오려서 모아둔다
5. 발표한다
6. 즐거운 마음으로 한다

Ⅷ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 효과와 보완점

Ⅸ. 향후 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 활성화 방안

참고문헌

본문내용

또는 문화면의 기사나 사진 등을 다른 신문의 기사나 사진과 비교해 보는 것이다. 몇 가지의 신문을 보면 같은 사건에 대해서도 서로 다른 눈으로 보고 말하는 것을 알 수 있다. 하나의 신문보다 여러 신문을 서로 비교하여 보는 습관을 갖는 것이 중요하다.
3. 조사하며 본다
우리 백과사전이나 다른 책을 이용하여 신문에 나온 기사 내용이나 사진들에 대하여 더 깊이 알아볼 수 있다. 신문을 보면서 모르는 내용이나 용어들을 알아보는 것은 신문의 내용을 깊이 있게 이해하는 방법이기도 하다. 학교에서 배운 것과 연관이 있다면 교과서나 참고서를 다시 한 번 찾아보고 되새기는 자세가 필요하다.
4. 오려서 모아둔다
일정한 주제 또는 정보에 관련된 기사는 오려 두어야 한다. 그래야만 오려낸 기사를 잘 활용할 수 있다. 또한 오려낸 자료들은 최신 자료로서의 가치가 있다. 주제나 탐구 과제를 해결할 때 많은 도움을 받게 된다.
5. 발표한다
오려낸 기사나 주제를 해결한 내용은 발표를 통하여 다른 사람과 비교해 보아야 한다. 그런 활동을 통해서 다른 사람의 생각과 표현 방법이 나와 어떻게 다르며 어떤 생각을 하여야 하는지도 이해하게 된다. 같은 내용이라도 보는 방법과 표현 방법에 따라서 다르게 느낄 수 있기 때문이다. 발표는 서로의 생각을 나누는 매우 중요한 일이다.
6. 즐거운 마음으로 한다
신문은 남이 시켜서 읽고 남이 보라고 해서 보는 것이 아니다. 그러므로 신문을 보고 읽는 것이 즐거워야 한다. 신문을 통해 지식과 생각의 폭이 넓어지고 깊어진다면 교과서의 내용을 매우 쉽게 이해하게 될 것이다. 신문을 통한 공부를 더욱 재미있게 하려면 신문 활용을 게임처럼 하는 방법, 만화를 이용하는 방법, 나름대로 지면을 만들어 보는 방법 등이 있다.
이상 여러 가지 활용 방법을 검토해 보았지만 NIE는 맹목적인 사용보다는 각자 위치하고 있는 교실의 상황과 학교의 교육 방법, 학생 개개인의 가정 환경과 학년 수준, 발달 단계를 고려하여 재구성한 다음 활용해야 한다. 특히 NIE는 기본적으로 신문을 활용하는 교사의 아이디어에 달려있는 것이니 만큼 하나의 방법을 통해서 또 다른 방법을 찾는 교사의 부단한 연구와 노력이 수반되어야 하며, 이러한 아이디어의 개발과 사용자의 능력이나 발전 단계에 적합한 활용 방법을 찾아낼 때 NIE의 효과가 극대화된다고 볼 수 있다.
Ⅷ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 효과와 보완점
◈ 신문에 실리는 사건들에 대해 많은 관심을 갖게 되고 많은 정보 가운데에서 자기에게 필요한 정보를 스스로 선택할 수 있는 능력이 길러졌다.
◈ 사진이나 그림 등을 다양하게 활용함으로써 학생들의 흥미를 유발할 수 있었다.
◈ 신문을 이용하여 찾고 만들고 꾸미고 생각해보고 자기 의견을 써보는 활동 등을 통해 생각하는 힘이 길러지며 모둠 공동 작업을 통해서는 협동심을 기를 수 있었다.
◈ 아동들로 하여금 평소에 관심 있는 분야를 계속하여 스크랩하게 하여 NIE 학습자료로 활용하게 하면 효과적이겠다.
◈인터넷 전자신문을 활용하여 NIE 사이트에 들어가면 신문활용학습의 주제나 구체적인 활용 사례와 효과, 관련 정보들을 많이 얻을 수 있다.
Ⅸ. 향후 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 활성화 방안
NIE 활동은 우선 교과 수업의 한 방법으로 활성화할 필요가 있다. 강의식 수업에 적합하도록 구성되어 있는 현재의 교과서 체제하에서 매번 그 활동을 하기는 어렵겠지만, 수업에 변화를 주고 학생들의 흥미를 끌기 위해 한 학기에 몇 번 정도 시도해 보는 것이 좋을 것이다. 초등학교에서는 토요일 하루 시간을 할애하여 통합교과적인 NIE 수업을 운영해 볼 수도 있다.
특별활동이나 특기적성교육 그리고 학교재량 시간에 특별한 목적을 갖고 NIE 활동을 운영해 보는 것이 좋을 것이다. 특히 요즈음 교육부가 그 중요성을 강조하고 있지만 학생들과 학부모로부터 외면을 받고 있는 특기적성교육의 활성화를 위해 NIE 탐구공동체 활동을 시도해 볼 수도 있다. 최근 어느 TV 방송의 9시 뉴스에서는 “말솜씨가 성공을 좌우”한다면서, 말하는 능력이 기업과 공직 사회에서 채용과 승진의 주요 기준이 되고 있다고 보도한 바 있다. 특별활동이나 특기적성교육 시간에 NIE 탐구공동체 활동을 하면서 학생들이 서로 토론을 하게 되면 말솜씨는 자연스럽게 숙달될 것이다. 또 7차교육 과정에서는 학교재량시간이 상당 시간 주어질 예정으로 있기 때문에 그 시간에 NIE 탐구공동체를 운영함으로써 거교적으로 인성교육이나 창의성교육을 실시할 수 있을 것이다.
학교내에서 NIE 탐구공동체 활동을 활성화하기 위해 ‘NIE 탐구공동체 홈페이지’를 개설하여 토론 진행요령을 안내하고, 학교내의 각종 NIE 탐구공동체 활동을 소개하는 것이 바람직하다. 그리고 홈페이지에 여론란을 만들어 요즈음 특히 문제가 되고 있는 ‘왕따’, 절도, 부정행위, 약물복용, 가출, 인터넷 윤리 등에 관해 학생들이 건전한 여론을 형성해 가도록 학교에서 신중하게 유도해 간다면 청소년 비행도 줄어들 것이다.
NIE 활동을 활성화하기 위해서는 교사가 주도적인 역할을 수행해야 한다. 가정과의 연계교육을 시도할 때에도 교사가 학부모들에게 활동의 방향을 정해주고 구체적인 안내를 해줘야 한다. 일년에 한두 번 정도 학부모들을 학교에 초청하여 NIE 활동의 취지를 설명하고 협조를 당부해야 할 것이다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 교사들 자신이 NIE 활동의 중요성을 인식하고 그것을 실천하려는 의지와 열정 그리고 그것을 운영할 수 있는 능력을 갖추는 일이다.
참고문헌
김영순(2000), 수학에서 NIE학습이 학업성취도와 학습태도에 미치는 영향, 석사학위논문, 서강대학교 교육대학원
김훈순(1995), 신문의 교육적 활용에 관한 연구, 신문을 활용한 교육(NIE) 연수 자료, 이화여자대학교
고승연 외(1999), 신문 살아있는 교과서, 서울 : 중앙M&B
윤종원(1999), 신문을 활용한 독해력 신장 방안 연구, 한국교원대 석사학위 논문
이정균(1995), 신문으로 공부하는 399가지 방법, 도서출판 민
오제민(1994), 신문 독해 자료 지도 분석을 통한 논설문 작성 능력 신장, 한국 교총 논문집

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