특수아 수학교수법 논문요약

소개글

특수아 수학교수법 논문요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

(1) 연구의 필요성과 목적

(2) 연구문제

2. 이론적 배경

(1) 동료교수학습

(2) 협동학습

(3) 문제해결 전략과 태도

3. 연구방법 및 절차

(1) 연구대상

(2) 연구도구

(3) 연구절차

(4) 자료 분석

4. 연구결과 및 해석

(1) 동료교수학습에 의한 연산 문제해결 능력의 향상

(2) 동료교수학습에 의한 문제해결 태도의 향상

5. 결론

(1) 요약 및 논의

(2) 제언

6. 평가

본문내용

수 있는 여러 가지 문제를 해결하고, 아동들의 수학과 문제해결 태도와 연산문제해결 능력을 향상시키기 위해서는 전통적인 학습방법보다 다양한 협동학습 모형을 통한 동료교수학습 활동이 더 효과적임을 알 수 있다. 더 나아가 변화가 나타나지 않은 부분을 보완하는 방안을 모색하고, 교실 현장에서 활용할 수 있는 다양한 협동학습 모형을 탐색하는 등 수학과에 적용해 볼만한 동료교수학습에 대한 후속연구가 계속해서 이루어져야할 것이다.
(2) 제언
본 연구를 통하여 얻은 결과를 바탕으로 다음과 같이 제언하고자 한다.
첫째, 본 연구를 통해 짝 점검과 TAI모형을 통한 동료교수학습이 중위 집단 아동의 문제해결 태도 향상에는 긍정적인 영향을 미쳤으나, 상위집단과 하위집단 아동의 문제해결 태도 향상에는 긍정적인 영향을 미치지 않았음을 알 수 있다.
둘째, 연산 문제해결을 위한 전략으로 식 만들어 해결하기, 그림을 그려서 해결하기, 문제 만들기, 예상하고 확인하여 해결하기를 활용하였으며, 이를 통해 연산 문제해결 능력을 평가하였다.
셋째, 동료교수학습을 통한 연산 문제해결 능력과 문제해결 태도를 알아보기 위한 평가가 과정 중심으로 이루어질 수 있다.
넷째, 교사의 수학과 학습 내용에 대한 재 구성능력과 다양한 협동학습 모형에 대한 관심이 필요하다.
6. 평가
현재는 교육의 수월성, 개별화 학습을 중요시 하는 풍토에 협동학습이라는 개념의 토대가 우리 교육에 자리 잡고 있다. 협동학습, 또래교수라는 개념은 수학교수법 시간은 물론, 이번 학기에 익히 들어왔던 주제였기 때문에 이 논문을 선택하게 되었다. 이 논문은 이러한 이론적인 교육학의 개념을 실제 수학과의 연산학습에 적용한 내용이기 때문에 현장에 나가서도 필요한 내용이라는 생각이 들었다. 하지만 선뜻 선택하기가 쉽지는 않았다. 100페이지가 넘는 논문의 양이 중압감을 더해왔지만, 교육학에서 추상적으로만 느껴졌던 협동학습, 짝 점검 학습의 내용이 이론의 적용을 통해 구체적으로 볼 수 있어서 유익했다. 또한 한글 자료가 아니기 때문에 미쳐 싣지는 못했으나, 결과부분에 중재효과에 대한 서술만 있었던게 아니라, 실제 아동에게 중재했던 시험지를 함께 첨부하여(문제지 스캔) 그 효과를 생생이 알아볼 수 있었다.
하지만 몇 가지 이 연구에 대한 부족부분을 찾을 수 있었다.
첫째. 연구대상 선정에 있어서 문제가 있다고 생각한다. 서울시에 소재한 초등학교 3학년 1개 학급을 대상으로 하였기 때문에 연구 결과를 3학년 이외의 학년에게, 그리고 다수의 학생에게 일반화하기에는 다소 무리가 있다는 생각이 들었다. 그리고 이 논문에서는 3학년으로 설정한 이유에 대하여 자기중심성해소, 문제해결력이 발달하는 시기이기 때문이라는 일반화되지 않은 근거를 그 이유로 들고 있었다는 점이 아쉬웠다.
둘째, 실험 처치 기간이 6주이므로 3학년 아동이 짝 점검과 TAI협동학습 구조를 완전히 익히고 활용하여 학습하는데 시간적으로 충분치 못했기 때문에, 연구 결과를 장기간에 걸친 것으로 확대·적용하는 데는 무리가 따를 수 있을 것 같다는 생각이 들었다.
셋째, 사전 검사와 사후 검사에 투입된 연산 문제해결 능력 검사 도구를 교과서와 교사용 지도서를 참고로 연구자가 제작·사용 했다는 점과 연산 문제해결 능력을 평가하기 위한 하위 전략(문제해결하위전략-식을 만들어 해결하기, 그림을 그려서 해결하기, 문제만들기, 예상하고 확인하여 해결하기 등) 선정의 근거를 좀더 구체적으로 밝히지 못했던 점이 아쉬웠다.
내 깜냥으로 비판 한다는 것이 부끄럽기도 하지만, 내 나름대로의 분석을 통하여 논문의 강·약점을 구별할 수 있는 미약한 혜안을 갖게 되었다는데 유익한 시간이 된 것 같다.

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