루터의 교육사상

목차

1. 루터의 생애와 사상
2．루터의 교육사상
3．루터 교육사상의 현대적 이해

본문내용

적극적이어서 모든 계급과 성별에 구별됨이 없이 보편적인 의무교육이 실시되어야 하고, 이러한 교육은 모두 정부의 책임 하에 이루어져야 한다는 것이 루터의 신념이었다. 이러한 루터의 공교육에 대한 주장은 고오타 교육령과 메사추세츠 교육령과 더불어 현대 공교육 제도의 성립에 큰 공헌을 했던 것이다.
루터는 또한 남의 자녀들을 정성껏 교육시키는 일이야말로 이 땅위에서 가장 고귀한 덕가운데 하나라고 봄으로써 교사의 지위와 역할을 강조한 점은 주목할 만하다. 아울러 루터는 정서순화를 위한 음악과 신체의 단련을 위한 체육을 중시하고 고전어의 내용을 학습하는 일과 수학과 자연과학 그리고 역사등을 교육내용으로 다루어야 하는 점을 강조하였는데 이러한 루터의 교육적 제안들은 “너무나 진보적이었기 때문에 당대에는 적지 않은 오해를 받았다.”고 진술한 만큼 그의 주장들은 근대적인 것이었다.
루터는 직업교육에도 관심을 가져 모든 소년, 소녀는 교육과정의 일부로서 직업, 또는 가정생활에 관한 실제적인 기술을 배워야 한다고 말하고 직업은 신에 의한 명령이므로 직업에 귀천이 없다는 직업소명론은 현대직업관에 시사하는 바가 많다. 그리고 “책이란 복음과 다른 학문에 관한 지식의 보고로서, 서민과 지도자들이 읽고 연구할 과제”라고 하여 도서관의 설립을 강조하는 한편, 장학제도의 실시에도 언급하여 “정부는 감독자를 두어 유명한 소년을 찾아야 하며, 그런 소년의 아버지가 가난할 때는 교회의 재정에서 원조하여 주도록 해야 한다.”고 제안하였다. 다른 한편으로 루터는 영재교육에도 관심을 가져 “초등학교에서 충분히 교육받을 가장 적합한 학생만이 상급학교에 보내져야 한다.”고 말한 점으로 미루어 우수한 학생들의 설교자, 교사등이 될 수 있고, 전문적인 직업인이 되어야 할 유망하고 영리한 학생들은 더 높은 학문적인 과정을 계속해야 한다는 그의 견해는 교육의 수월성에 대한 가치를 잘 반영하고 있다. 또한 루터는 가정환경이 교육의 전체적인 과정에서 인격을 형성하는 중요한 요인이 된다고 보고 가정이 하나님의 말씀을 가르치는 기독교 훈련의 가장 중요한 터전으로 이해되어야 하며, 아동교육에 있어서는 시기상조란 있을 수 없으며, 빠르면 빠를수록 좋다고 하여 조기교육의 중요성도 강조하였다. 그리고 루터가 성경에 따라 언행을 하도록 강조한 것은 프로테스탄티즘의 현대적 인간상을 반영한 것이라 하겠다.
이렇듯 루터 교육사상의 교육사적 위치는 루터 사상이 현대 프로테스탄티즘의 기본이념을 수립하고, 종래의 세속관에 대한 교회의 우월성을 부인함으로써 교황권의 횡포와 착취로부터 해방시켜 인간평등사상을 고취하고, 신분차별의 타파와 여성지위향상에 크게 기여함은 물론 하나님의 말씀에 따라 행동하는 프로테스탄티즘의 인간상을 정립하고, 모든 직업을 신성시 하는 그의 직업소명관(Berufsider)과 신분, 성별에 차별을 두지 않는 무의무교육에 대한 보편교육 실시의 주장 등에서 루터 사상의 교육사적 의의와 기여를 말할 수 있게 된다.
1．루터의 생애와 사상
2．루터의 교육사상
3． 루터 교육사상의 현대적 이해

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