경제교육(경제과교육)의 의의, 경제교육(경제과교육)의 목표, 경제교육(경제과교육)의 기본 방향, 경제교육(경제과교육)의 내용, 경제교육(경제과교육)의 문제점, 경제교육(경제과교육)의 지도 중점과 개선 방향

소개글

경제교육(경제과교육)의 의의, 경제교육(경제과교육)의 목표, 경제교육(경제과교육)의 기본 방향, 경제교육(경제과교육)의 내용, 경제교육(경제과교육)의 문제점, 경제교육(경제과교육)의 지도 중점과 개선 방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 경제교육(경제과교육)의 의의

Ⅲ. 경제교육(경제과교육)의 목표
1. 경제와 관련된 기본 지식의 이행
2. 경제 현상과 문제에 대한 비판적 사고력의 신장
3. 경제적 윤리관과 가치관의 형성
4. 건전한 경제의식의 함양
5. 합리적 의사결정과 문제 해결 능력의 신장

Ⅳ. 경제교육(경제과교육)의 기본 방향
1. 시장경제의 이념과 운용 과정 이해
2. 현실 경제 문제 인식 및 합리적인 해결 방법 탐구
3. 세계 시장 경제와 미래 경제 변동에 대응
4. 경제 현상 이해의 통합적 접근

Ⅴ. 경제교육(경제과교육)의 내용

Ⅵ. 경제교육(경제과교육)의 문제점
1. 교재 내용
2. 교육 여건
3. 교사
4. 학생
5. 가정, 사회

Ⅶ. 경제교육(경제과교육)의 지도 중점

Ⅷ. 향후 경제교육(경제과교육)의 개선 방향
1. 교과 수업 면
2. 창의적 재량 활동 시간의 활용
3. 교과교육 이외의 학교 경제교육
4. 교사의 전문성 함양
5. 사회 정책적 측면

참고문헌

본문내용

로그램 개발 자료 미흡
흥미나 동기 유발을 위한 경제 교육 프로그램 부족
배당시간 부족
현장 학습의 기회가 적어 체험 학습이 이루어지지 못함
과다한 잡무로 자료 검색을 통해 재구성할 수 있는 시간 부족
3. 교사
경제의 이론과 개념 위주의 수업 진행 미흡
올바른 소비습관에 대한 지도가 잘 이루어지지 않음
경제사상을 직접 파악할 수 있는 탐구위주의 수업 진행 부족
경제현상을 제대로 볼 수 있는 안목형성 결여
경제에 대한 관심 결여
선다형의 평가 방법
4. 학생
사회과에 대한 학생들의 관심 결여
5. 가정, 사회
학부모들이 아동들에게 보여주는 무절제한 소비성향
아동들의 욕구충족만을 위한 용돈주기가 문제점
사회, 가정 등 학생들에게 경제교육의 본보기 미흡
Ⅶ. 경제교육(경제과교육)의 지도 중점
7차 교육과정은 학생의 적성과 진로를 고려한 선택중심의 교육 과정을 표방하고 있다.
경제교과는 학생의 경제적 지식과 소양을 보다 심층적으로 배양하기 위함이며 경제는 학생들이 국내외 경제 환경의 변화에 능동적으로 대처할 수 있도록 경제적 사고력과 의사 결정력을 신장시켜 책임감 있는 경제주체로서 국민 경제 발전에 기여할 수 있는 민주 시민을 달성하는데 중점을 두고 있다.
이와 같이 경제 교과의 성격과 목표를 충실히 구현할 수 있도록 다음과 같이 강조하고 있다.
첫째, 경제 현상에 대한 총체적 파악을 토대로 경제 문제 해결에 도움이 되는 합리적 의사 결정 능력의 함양, 시장 경제하의 자원의 효율적 배분과 시장실패에 따른 대책, 국민경제의 순환과정과 경제변동 양상의 동태적 분석을 통한 당면 경제문제의 원인 규명과 이의 해결책, 세계 경제 사회에서의 상호 의존과 경제 협력에의 동참 등과 같은 내용에 초점을 두었다.
둘째, 경제교과의 성격 및 앞서 강조한 내용과의 연계 하에서 학습자가 자기 주도적 입장에서 창의적으로 사고하고 문제를 합리적으로 해결할 수 있도록 탐구 활동과 경제교육에서 효과적으로 활용할 수 있는 학습자 중심의 다양한 교수 방법을 적용하고 있다
셋째, 교과에서 설정한 성취 수준을 학습자 스스로 확인해 보도록 하고 이 과정에서 자기 주도적 학습과 이에 따른 수행결과가 측정될 수 있도록 교수-학습방법이 일관성을 지니도록 역점을 둔다.
Ⅷ. 향후 경제교육(경제과교육)의 개선 방향
1. 교과 수업 면
① 교사의 적극적이고 지속적인 관심과 연구의 필요
② 효율적인 수업 방법 개선 필요
③ 교과 수업 시간의 확대 필요
④ 학생 수준에 맞는 자료의 개발과 보급의 필요
2. 창의적 재량 활동 시간의 활용
① 활동 중심의 학습 프로그램의 개발
② 경제 관련 단체 초빙 교육 실시
3. 교과교육 이외의 학교 경제교육
① 실천 중심의 교육 필요
② 용돈기입장 작성의 의무화
4. 교사의 전문성 함양
① 교사 자신의 경제 분야(예 : 기업, 시장)에 대한 올바른 이해와 균형 감각의 필수
② 교사 연수의 필요
5. 사회 정책적 측면
① 경제 단체의 기업에 대한 올바른 홍보, 필요
② 교육 지원 사업을 통한 기업 이미지 개선의 필요
③ 정책적으로 추진될 만한 경제 교육의 주제 선정 필요
참고문헌
교육인적자원부 - 학교 경제교육의 방향과 교육의 실제, 교육마당, 8월호, 2003
교육부 - 고등학교 경제 교과서, 서울 : 한국교육개발원, 1997
김재원 - 청소년 경제교육의 문제점과 개선 방향, 경제교육 제12권 제1호, 2003
강환국 외 - 사회과 교육학, 서울 : 학연사, 1993
정성진 - 정치경제학과 사회과학 패러다임: 마르크스의 방법을 중심으로, 세계정치경제 제4호, 1997
조영달 외 - 초·중·고등학교의 경제교육 관련 교육과정 및 교과서 분석, 국민경제교육 연구소, 연구보고서, 1994

키워드

경제교육,   경제과교육,   경제,   경제과,   경제교과