에릭슨의 심리사회이론

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 생애
2. 심리사회적 이론의 주요개념
1) 자아심리학
2) 인성발달의 과정
3) 아이덴티티 (Identity)
4) 미덕 (Virtue)
5) 인생주기 (Life cycle)
* 후성설
3. 성격이론
4. 성격발달이론
5. 에릭슨과 프로이드 이론의 비교


Ⅲ. 결론
6. 심리사회적 발달 이론에 대한 비판
7. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론에 대한 평가
8. 사회복지실천에의 적용
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2) 개입 및 치료의 목적
3) 치료자의 역할

※ 참고문헌

본문내용

l) 환경을 강조했다.
- 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았다.
- 프로이드와 에릭슨은 심리성욕갈등의 양상과 그 해결책이 서로 다르다.
프로이드의 야망은 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 해명하고 초기 외상이 성인기에 어떻게 정신병리를 야기시키는가를 설명하려했다. 반대로, 에릭슨은 생활에서 오는 정신사회적 위험을 이겨낼 수 있는 인간능력에 관심을 가졌다. 에릭슨은 인간이 여러 가지 중요한 인생문제를 어떻게 극복해 가는가 그리고 초기문제를 부적절하게 처리하면 이것이 어떻게 그가 성장한 후 문제를 처리하는데 어려움을 갖게 하는지를 앎으로써 우리의 삶을 더 잘 이해할 수 있다고 생각했다.
- 프로이드와의 유사점 : 성격의 단계가 미리 예정되고 그 순서가 불변한 것으로 본다.
Ⅲ. 결론
6. 심리사회적 발달 이론에 대한 비판
에릭슨의 심리사회적 발달이 고정된 순서로 일어나야 하는지, 발달의 보편성에 대한 질문, 결정적 시기에 대한 비판. 즉 발달은 단계 이론에서 주장하는 것보다는 덜 포괄적이고 고정적이며 경직적이라고 할 수 있다.
7. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론에 대한 평가
에릭슨은 프로이드 이론을 확장시켰다. 프로이드의 각 단계마다 가장 보편적인 이슈들을 기술했고, 전 생애를 포함하도록 단계들을 확장했으며, 각 단계에서 사회적 요인들이 어떻게 개입되는지를 제시하였다.
프로이드의 성숙의 개념을 긍정적이며 보다 포괄적인 의미로 발전시켰다. 프로이드에서 성숙은 억압이라는 수단을 통해 본능적인 충동의 방향을 이끌어나가지만, 에릭슨에 있어서 성숙은 자율성, 주도성과 같은 자아양식 및 보편적인 자아속성의 성장을 촉진시킨다.
에릭슨은 자아발달의 여러 측면들을 프로이드의 성적 신체부위에 너무 무리하게 연결시키려 했다는 비판을 받는다. 에릭슨에 의하면, 각 신체부위마다 자아가 외부세계와 상호작용하는 특징적 양식이 있다고 한다. 그러나 White(1960)에 의하면, 자아성장은 유능성(competence)을 얻으려는 일반적인 성향으로 생각할 수 있다고 한다.
에릭슨의 개념들과 이론은 모호하여 명료한 이해와 경험적 연구를 어렵게 한다. 그러나 Marcia에서 보듯이 훌륭한 연구들이 이루어지기도 하였다.
에릭슨은 정신분석이론을 좀더 확대시켜 외적 요인들이 여러 단계를 통하여 인간발달에 어떠한 영향을 미치는가를 이해하고자 했다. 그러나 에릭슨의 이론에는 애매모호한 개념들이 단계설정에 있어서도 과학적인 근거가 없다는 점에서 비판을 받고 있다.
8. 사회복지 실천에의 적용
1) 심리적 건강과 증상에 대한 관점
자아의 학습 및 행동 능력에 초점을 두고 정신 건강과 적응을 설명한다.
인간을 총체적 존재로 보기 때문에 하나의 병리에 하나의 원인이 존재 한다고 보지 않는다. 신체적/ 심리적/ 사회적 측면이 융합되어 있는 갈등과 긴장에 적절히 대처 하지 못하여 자신의 정체감에 혼란을 겪기 때문에 야기 된다고 본다.
2) 개입 및 치료의 목적
심리 사회적 이론은 상황속의 인간이라는 관점을 중시한다. 여러 상호 관계에서 발생되는 사회적 역기능을 해결 하는 것이 사회복지 실천의 목적이다.
3) 치료자의 역할
치료자가 해석을 통해 대상자에 대한 체계적 분석을 지지해 주는 것이 임상적 치료 관계의 핵심이다. 대상자가 감정을 명확히 표현 할 수 있도록 원조하는 것이 치료자의 역할이다.
※ 참고문헌
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김지명, “에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구”, 석사, 장로회 신학대, 2000.
김진규, “프로이드와 에릭슨 이론에 따른 성격형성에 관한 고찰”, 장안논총 24, 화성: 장안대학교, 2004
김애순, 청년기 갈등과 자기 이해, 서울 : 시그마프레스, 2005
안범회, 성격심리학, 서울 : 하우, 2001
Rolf E, Muuss. 청년발달의 이론, 정옥분 윤종희도현심 역저, 서울 : 양서원 1999
김미희, 서정인 소설의 연대별 특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로, 대구 : 계명대 교육대학원, 2006.
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에릭슨,   심리사회이론