개별화학습(교육, 개별화수업)의 정의, 교수학습유형, 필요성, 개별화학습(교육, 개별화수업)의 실태, 개별화학습(교육, 개별화수업)의 사례로 본 개별화교육(개별화학습, 개별화수업) 관련 시사점, 제언 분석

소개글

개별화학습(교육, 개별화수업)의 정의, 교수학습유형, 필요성, 개별화학습(교육, 개별화수업)의 실태, 개별화학습(교육, 개별화수업)의 사례로 본 개별화교육(개별화학습, 개별화수업) 관련 시사점, 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 정의

Ⅲ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 교수학습유형
1. 완전 학습
2. 도달도별 학습
3. 순서 선택 학습
4. 과제 선택 학습
5. 발전 과제 학습

Ⅳ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 필요성

Ⅴ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 실태

Ⅵ. 개별화학습(교육, 개별화수업)의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
6. 사례 6
7. 사례 7

Ⅶ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수업) 관련 시사점

Ⅷ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수업) 관련 제언

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

해도, 우리들은 일제 획일 수업을 중심으로 한 학교교육을 반성하지 않으면 안 된다고 생각한다. 일제지도를 기본 축으로 하는 수업, 미시적이고 단편적인 수업 중심의 전통적인 학교교육의 반성이야말로 오늘날 가장 추구되고 있는 방향이 아닌가 확신한다. 그렇지만 전통적인 일제지도에도 좋은 점이 있다. 그 좋은 측면은 계속 살리고 발전시켜야 할 것이다. 그러면서 개별화 학습이라고 하는 관점에서 새로운 수업 형태를 창출해 가야 한다고 생각된다. 이 방향이야말로 우리의 학교교육이 지향해야할 수업 개선의 방향일 것이기 때문이다. 결국 전통과 혁신의 조화를 의미한다.
Ⅷ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수업) 관련 제언
가. 개별화 교육을 위해서는 과제 해결에 대한 학생 부담을 줄이면서 학습자들의 흥미가 살아나는 후속 연구가 지속적으로 이루어져야 하겠다.
나. 보다 효과적인 지도를 위해서는 지도 내용에 따른 세분화된 개별화 교수 학습 모형의 후속 연구가 이루어져야 하겠다.
다. 교수학습의 계획적 개발보다는 적용 방법에 대한 보완이 뒤따라야 하겠다.
Ⅸ. 결론
학습자 개개인의 능력 및 적성에 따라 가능한 모든 학생이 의도한 교육목표에 도달할 수 있도록 타당한 수업방법 및 절차, 자료의 선택, 평가 등을 개별적으로 실천할 수 있도록 개인차를 고려한 개별화 수업모형을 개발 및 적용함으로써 집단중심의 학교 교육이 가진 여러 가지 문제와 모순을 탈피하여야 한다. 이를 위해 교사들은 학생들 개개인의 특성 및 능력을 파악하고 이에 따라 적절히 지도해 나가야 할 것이며, 개개인에 필요한 정보, 자료, 자원들을 수집하여 제공함으로써 학생 스스로 학습의 주도성을 가지고 학습목표를 설정하고 구체적인 학습활동을 계획하고 실행할 수 있을 것이며 자신의 적성에 따른 진로도 스스로 결정할 수 있을 것이다. 새 시대를 맞아 교육을 책임지고 있는 우리는 마음을 열어 학생과 상호교감이 이루어지는 학습 분위기를 조성해야할 것이다. 그리고 기존의 주입식, 일제식 수업형태인 교사 주도적 수업에서 탈피하여 학생들이 능동적으로 학습에 참여하여 자기 주도적으로 학습 목표 및 학습 계획을 설계하도록 지도함으로써 자기 주도적 학습력이 자연스럽게 신장되도록 지도할 필요가 있다. 또한 더불어 하는 공동체적인 참여 수업을 유도하여 지금보다 훨씬 나은 행동변화가 교사, 학생 모두에게 나타나도록 함으로써 궁극적으로는 학생들의 학력을 향상 시켜 새 시대의 주역으로 성장 할 수 있도록 지도할 필요성이 있다.
참고문헌
김종희 : 개별화 수업이 학습자의 인지적, 정의적 특성에 미치는 효과, 2001
김희배 : 개별화 수업체제에 기초한 수업 모듈의 개발
김문빈 : 개별화 교육과 수업개혁, 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료, 1997
권기욱 : 열린교육의 이해, 대구대학교 출판부, 1999
양미경 : 교육과정 및 교수방법, 서울 : 교육과학사, 2003
이유훈·김형일 : 개별화 교육계획의 구안과 실행, 교육과학사, 2002
여광응 외 : 개별화교육 프로그램과 기본 교육과정 교과별 지도, 대구대학교출판부, 2005

키워드

개별화학습,   개별화교육,   개별화수업,   개별화,   개별화교육과정