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소개글

체험학습(교육)프로그램 사례, 통일학습(교육)프로그램 사례, 활동중심체험학습(교육)프로그램 사례, 언어게임학습(교육)프로그램 사례, 컴퓨터활용학습(교육)프로그램사례, 봉사체험학습,사군자학습 프로그램 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 체험학습(교육)프로그램 사례
1. 국립수목원을 찾아서
1) 주제설정의 배경
2) 학습 목표
3) 수업 분석
2. 한복을 바르게 입어봐요
1) 주제설정의 배경
2) 학습 목표
3) 수업 분석

Ⅱ. 통일학습(교육)프로그램 사례
1. 체험학습시 활용할 수 있는 통일교육 프로그램(1시간분)
1) 의의
2) 프로그램
3) 지도상의 유의점
2. 반일제 또는 전일제 행사
1) 행사유형
2) 세부내용
3) 기타

Ⅲ. 활동중심체험학습(교육)프로그램 사례
1. 서로 알고 싶어요
2. 우리 교실 내 손으로
3. 내 자리 내 할일

Ⅳ. 언어게임학습(교육)프로그램 사례
1. 답 찾기 게임
1) 활동 목표
2) 자료
3) 제작 방법
4) 사용 어휘
5) 게임
2. 강건너기
1) 활동 목표
2) 자료
3) 제작 방법
4) 사용 어휘
5) 게임
3. 색과 숫자 맞추어 카드 읽기
1) 활동 목표
2) 자료
3) 제작 방법
4) 사용 어휘
5) 게임
4. 낙하산과 로케트
1) 활동 목표
2) 자료
3) 제작 방법
4) 사용 어휘
5) 게임

Ⅴ. 컴퓨터활용학습(교육)프로그램 사례
1. 컴퓨터 프로그램을 적용한 학습
1) 컴퓨터 학습장 개설
2) 조편성 활용
3) 시간 운영
4) 지도 방법
5) 프로그램 입력
2. 연산 급수 카드 구안 활용
3. 지도용 개인별 급수 카드 구안 활용
4. 학습 결손 진단 자료 개발 활용
5. 진단 자료의 실제

Ⅵ. 봉사체험학습(교육)프로그램 사례
1. ‘참 사랑의 길’ 책자 활용
2. 장애인 이해 및 공동체 의식 함양 학습
3. 컴퓨터 봉사 관련 사이트를 찾아 공유하기
4. 교내 봉사 체험 학습
5. 관찰 탐구 학습 활동
6. 시설 수용에 가서 봉사 학습 활동

Ⅶ. 사군자학습(교육)프로그램 사례
1. 사군자 학습 프로그램의 구성원리
2. 사군자학습 프로그램 구성내용
3. 사군자 학습프로그램의 실제
1) 지도방법
2) 자료 제작

참고문헌

본문내용

학습활동이기 때문에 변화와 묵의 농담조절 등으로 하나의 작품이 되기 때문에 아동이 흥미 있어 하고 정신적 재활을 위해 부정적인 감정을 해소 할 수 있도록 하였다.
(1) 사군자 그리기 학습을 통하여 운동력과 시지각력의 향상이 동시에 이루어지도록 한다.
아동기에서는 인지발달 과정이 아직 미분화단계에 있다. 그래서 감각, 지각 및 근육운동과 같이 서로 관련 있는 영역은 분리보다는 서로 통합되어 접근하는 것이 바람직하다.
특히 사군자 그리기 학습을 통하여 붓을 잡고 난을 그리거나 국화잎이나, 매화의 둥치를 표현할 때 대근육. 소근육 운동은 물론 눈과 손의 협응을 많이 요하는 활동을 선정하여 운동력의 향상을 기하였다.
예를 들면 선을 그릴 때 스스로 그릴 수 없으므로 보조선 따라 그리기, 덧그리기, 목표점까지 그리기, 체본 보고 그리기 등 단계를 기초단계에서부터 누구나 프로그램을 통해 그릴 수 있게 하여 눈과 손의 협응력의 향상을 기하였다.
(2) 매, 난, 국, 죽의 다양한 그리기를 통해 사물을 지각하는데 좋은 촉진제 역할을 해준다. 그러므로 이를 시각-운동 능력에서 잘 활용하면 효율적으로 작용하는 요인이 될 수 있다.
(3) 아동의 시각-운동 능력의 향상은 사군자 그리기 활동을 통해 전통예술의 멋을 알고 그리기의 즐거움을 통해 정신적 필요에 충당될 수 있도록 한다.
대개 뇌성마비아동들은 신체적 치료에만 치우치게 되고 아동의 취미나 특기를 무시한 채 일상생활의 모든 면을 도와주거나 어느 정도 지능이 있고 상지근육을 사용할 수 있는 아동은 도구교과에만 치중하는 경향이 있다.
미술단원 중에서도 많은 재료를 필요치 않고 쓰기 능력에 도움을 줄 수 있는 사군자 그리기 활동은 사회에 진출하여 취미활동으로 얼마든지 활용할 수 있으므로 사군자 그리기를 통해 부정적인 감정을 발산하는 좋은 기회를 갖도록 한다.
2. 사군자학습 프로그램 구성내용
이 프로그램의 주된 학습목표는 신체적 재활에 두며 사군자 그리기의 기초적 단계로 사군자를 완성하여 자신의 전통예술을 이해하는 정신적 재활을 함께 도모하였다.
신체적 재활에서는 대근육 소근육운동, 눈과 손의 협응력, 시지각력을 하위목표로 설정하여 시각-운동능력의 향상을 기하였으며, 정신적 재활을 위해서는 부정적 감정의 해소와 표현력 신장을 하위목표로 설정하여 접근시킨다.
소근육운동력(24종목)과 눈손협응력(24종목)의 증진은 붓의 사용, 붓으로 사군자를 그리는 과정에서 다루었으며 시각력의 향상(24종목)은 제재 속에서 선을 지각을 체계적으로 구상시켰다.
즉 선의 지각은 사군자의 일필법으로 직선-곡선-복합된 선으로 기초선들을 먼저 지각한 뒤 보조선을 따라 그리기, 덧그리기를 하고 체본을 잘 지각하는 능력을 지각하는데 있다.
부정적 감정해소(16종목)는 사군자를 그릴 때 정신을 집중하여 한획, 한획 붓으로 그을 때 마음의 안정을 되찾게 하는데 중점을 두었으며, 표현력신장(15종목)은 매, 난, 국, 죽 프로그램과정을 통하여 작품이 완성되어 가는 기쁨을 표현하고 모든 일에 나도 할 수 있다는 자신감을 기를 수 있게 하는데 있다.
3. 사군자 학습프로그램의 실제
1) 지도방법
①적용기간을3월에서 11월까지 9개월 간으로 하였다.
②지도 시간은 월.주별 지도에 의거 월요일 부텨 주5일간 매일 40분(1시간)씩 실시하였으며 미술시간, 재활시간을 할애하여 서예지도를 하였다.
③ 교실의 뒤쪽에 큰 책상을 준비하여 항상 담요를 깔고 벼루, 갈아진 먹, 종이, 서진, 붓 등을 항시 준비하여 아동이 언제나 접할 수 있게 환경을 만들었다.
④사군자 학습 프로그램 실시 전 3분 정도 손 근육을 풀어준다.
사군자 그리기에 임하기 전에 소근육을 풀어 주는 것은 근육의 이완을 통해 붓을 쥐는 것, 종이는 잡는 법을 용이하게 하기 위함이다. 그래서 손유희를 할 수 있는 앞으로 노래에 맞추어 아동들이 대소근육을 풀어주는 프로그램을 활용하여 실시하였다. 그래서 김경희 등의 뇌성마비아의 쓰기 훈련 프로그램 개발 및 적용에서 제시된 대근육. 소근육 운동프로그램을 수정하여 실시하였다.
⑤언제든지 사군자 그리기를 할 수 있게 보조선을 그은 재료들을 마련해주어 그리기에만 주력할 수 있게 하였다.
⑥아동에게 칭찬을 아끼지 않고 아동의 활동을 지켜보았다.
뇌성마비 아동은 일반 아동과는 달리 연약한 신체적 기능으로 인해 자신이 타인에게 만족 할 수 있는 작품을 만들기가 힘들다. 더러는 완성도 하기 전에 작품이 찧어지기도 하는 경우가 있다. 그러므로 이러한 점을 최대한으로 고려한 지도가 이루어져야 한다. 평소에 학습문제가 잘 풀리지 않는 다고 자신의 머리를 때리는 S군에게 사군자 그리기 지도를 통해 잘한다고 칭찬해주며 작품이 만들어지면 칭찬을 아끼지 않았더니 너무나 좋아하고 집에 갖다 걸어 두기도 한다. 이렇게 칭찬을 아끼지 않으니 다음 단계에는 무엇을 할 것인지 묻기도 하고 다음 날이 기다려하기도 한다.
2) 자료 제작
①프로그램의 자료 제작
준비물: 80×60×4㎝ 크기의 나무 상자, 모래, 노끈, 압정, 목표점(바둑알, 구슬)
제작과정
㉠80×60×4㎝ 크기의 나무 상자를 준비한다.
㉡모래를 준비하여 상자에 2㎝ 높이가 되게 담는다.
㉢노끈으로 팽팽하게 양쪽으로 고정시킨다.
㉣선을 그을 수 있도록 목표점을 색깔을 구별지어 같은 색끼리 찾아 선을 긋도록 준비한다.
②사군자 학습 프로그램의 자료 제작 과정.
준비물: 화선지, 각 프로그램에 따른 그림, 코팅지, 코팅기계
자료 제작 과정
㉠화선지에 사군자 그림을 그린다.
㉡코팅지에 화선지를 끼워 코팅시킨다.
㉢화일 자료에 넣어 정리한다.
참고문헌
계룡초등학교, 교육인적자원부 연구학교 운영보고서, 통일 대비 함양을 위한 통일교육 교수·학습 방법 연구, 2001
김미숙, 교과별 발전 과제와 연계한 활동중심의 재량활동을 통한 스스로 공부하는 힘 기르기, 2002
남원농공고등학교, 다양한 봉사활동 과제 적용을 통한 봉사생활 습관 형성, 전라북도
송이남, 남천의 사군자, 출판사 : 예경산업사, 1990
전라남도목포교육청, 현장 체험학습 지도 자료, 1998
한국교육개발원, 학교에서의 컴퓨터 도입과 활용 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1987

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