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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유초연계교육의 중요성

Ⅲ. 유초연계교육의 현황
1. 제도적 측면
1) 행․재정적 지원부족
2) 교원들의 인식부족
2. 교육과정 측면
1) 유․초등 교사의 상호 교육과정 이해 부족
2) 유․초 교육과정 구성의 차이
3. 교수․학습 측면
1) 교수․학습 방법의 차이
2) 교수․학습 방법 적용의 차이
4. 교육 환경 측면

Ⅳ. 유초연계교육의 효과
1. 유․초 연계 교육과정 운영면
2. 학습자의 학습 태도 변화면
3. 학부모의 교육관 변화면
4. 유․초 연계 자료 개발 및 적용면

Ⅴ. 유초연계교육의 방법

Ⅵ. 유초연계교육의 활성화 방안

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

육이 될 초등교육에 대해 깊은 이해가 필요하고 학습자의 입장에서 어떻게 교육이 연계될 것인지를 배려하지 않고서는 결코 어린이를 행복하게 해줄 수가 없다고 생각된다.
교육과정체제상으로 유치원 5개영역이 초등학교 ‘우리들은 1학년’ 교과로 연계되어 있으며 초등학교에서 열린 교육이 활성화되는 과정을 거쳐 교실의 물리적 환경이나 수업형태가 변화함으로써 유아교육에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있는 효과도 얻었다고 생각된다.
유치원과 초등학교 교육목표, 내용, 방법 면에서 독자성을 가지기도 하지만 아동의 개성을 최대한 개발하려면 계속성 있고 통일성 있는 경험제공을 위하여 효과적이고 합리적인 교육과정운영의 연계성을 가져야 한다. 유치원에서 교육과정의 연계성을 고려하지 않은 과도한 교육활동은 초등학교에서 흥미를 잃게 하거나 주의를 산만하게 할 수도 있다는 점을 간과해서는 안 된다.
연계교육의 방법은 상호방문을 통해 이해를 깊게 하고, 관련된 교육행사를 공동으로 개최하며, 상호 수업공개 및 연구발표 등의 교육활동을 연계시켜 상호 보완적 역할을 강화하여 교육력을 높여나가는 것이 우리들의 과제라고 생각된다.
Ⅶ. 결론
연계가 필요한 이유는 유치원과 초등학교 저학년의 시기가 신체적ㆍ정서적, 여러 측면에서 동질적인 발달특성을 가졌기 때문에 교육적 효율성을 높이기 위해서이다. 이들이 최대한 연속적으로 성장ㆍ발달 할 수 있도록 교육현장에서는 부단한 노력의 의지가 있어야 한다. 보다 더 효과적인 연계 교육이 이루어지려면 단위 기관과 교사, 학부모의 적극적인 노력과 협조가 필요하며, 더 나아가 유치원 교육에 대한 정부의 근본적인 행재정적인 지원이 요구된다고 할 수 있다. 바람직한 유초등 연계교육이 이루어진다면 유치원 교육과정 운영의 효율성을 높일 수 있고, 또한 유아들이 초등학교 입학에 대한 두려움을 줄일 수 있을 것이다.
참고문헌
* 김재복(1994), 유치원과 초등학교 교육과정의 연계방안 모색, 인천교대논문집
* 김수연·서정현·강성오(2002), 유·초연계교육론, 양서원
* 박경희(1993), 유치원과 초등학교 연계성에 대한 실태조사, 한국교원대학교석사학위논문
* 유승연(2001), 유치원과 초등학교 연계 교육의 실태, 인하대대학원 석사 학위
* 유윤석·안승렬·윤완문진(2004), 유초 연계교육론, 서울 : 교문사
* 한국교원대학교 종합교육연수원(2002), 유치원과 초등학교 연계 교육의 효율적인 운영, 유치원 경영탐구 제4호

키워드

유초연계교육,   연계교육,   유아교육,   초등교육,   교육환경