초기언어학습과정

목차

표현언어 책략

학령 전 어린이의 언어학습 책략

성인이 아장이에게 하는 말

초기 어휘의 특성 <-Clark(1973)

의미론적 발달 <– 검사지 항목 중심

본문내용

환기적 발화(evocative utterances)
가설 검증(hypothesis testing)
의문 발화(interrogative utterances)
선택적 모방(selective imitation)
학령 전 어린이의 언어학습 책략
보편적 언어 학습 원리 <- Slobin(1978)
1) 단어의 끝에 주의한다.
2) 단어의 음운론 형식은 체계적으로 수정될 수 있다.
3) 단어와 형태소의 순서에 주의한다.
4) 언어적 단위의 내포나 재배열은 피한다.
5) 밑바탕의 의미관계는 필히 외현적으로 또 분명하게 표시한다.
6) 예외를 피한다.
7) 문법적 표지는 의미가 나타나도록 사용한다.
성인이 아장이에게 하는 말
Modeling
Cueing
Prompting
Consequating
초기 어휘의 특성 <-Clark(1973)
소극적인 관찰보다는 적극적으로 직접 조작해 본 사물에 대한 낱말을 먼저 습득
상태를 나타내는 낱말보다는 행동이나 조작과 관계되는 낱말을 먼저 습득
의사소통 기능이 높은 낱말을 먼저 습득
문맥의 영향을 받아 “지금-여기”에 대해서만 이야기하는 경향
부모의 반응에 따라 어휘습득의 가능성의 차이가 있을 수도. 참조적인(referential) 반응보다는 표현적인(expressive) 반응이 더 바람직하다.

키워드

초기언어학습과저으환기적발화,   가설검증,   의문발화,   선택적모방