[사회복지실천기술론] 절충적 접근에 따른 개입기술에서 개인의 변화를 이끌어 내는 학습적 영역의 기술에 대해 설명

소개글

[사회복지실천기술론] 절충적 접근에 따른 개입기술에서 개인의 변화를 이끌어 내는 학습적 영역의 기술에 대해 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학습적 영역
2. 학습적 영역의 기술
(1) 자신의 강점 찾기
(2) 자신의 상징물 찾기
(3) 사물과의 대화
(4) 소원성취놀이
(5) 마술가게
(6) 추억의 무대
(7) 폭탄 방

본문내용

식, 옷이나 장식, 유행어 등이 있다.
가난으로 학교에 도시락을 못 싸간 과거의 서러운 기억을 지닌 클라이언트 노인이 어릴 적 부르던 동요나 놀이를 통해 그 당시 점심시간 때 학교교실을 재현하고 이를 통해 기억력을 회복하여 새로운 인식에 도달하게 되는 경우를 예를 들어 설명할 수 있다.
(7) 폭탄 방
감정적 문제를 해소하기 위한 인위적 방법을 사용하는 기법이다. 즉 극심한 감정의 동요를 경험하는 사람들이 치유를 위해 아무런 제약 없이 자신의 감정을 충분히 해소할 수 있는 공간을 마련하여 모든 감정을 거리낌 없이 폭발시켜 해소할 수 있는 공간을 조성하는 것이다. 제약이 없는 공간에서 클라이언트는 접시 깨기나 목청껏 노래 부르기 등 감정 배출을 통해 자신의 감정적 문제를 충분히 해소시킬 수 있게 된다.

키워드

사회복지실천기술론,   절충적 접근,   개입기술,   추억의 무대,   자신의 상징물 찾기,   사물과의 대화,   소원성취놀이,   마술가게