평생교육프로그램개발론_팀별과제(최종)

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목차

Ⅰ. 기관 선정의 이유
Ⅱ. 평생교육기관 방문 결과
1. 기관 개요
1) 발전과정
2) 기관현황
3) 설립목적 및 기능
4) 연혁
2. 인력 및 조직도
1) 인력
2) 조직도
3. 프로그램 및 운영 역점 내용
1) 프로그램 현황
2) 프로그램 목표
3) 운영의 역점 방향
4) 동서울대학 평생교육원의 SWOT분석
5) 문제점
Ⅲ. 전략수립
1. 인사관리 부분
2. 업무관리 부분
3. 프로그램 개발 부분
Ⅳ. 추진계획
1. 프로그램 요구 분석
2. 마케팅 추진 계획
3. 홍보전략의 치밀함 제고
4. 적절한 홍보방법의 선택
Ⅴ. 성과지표
1. 정성적 지표
2. 정량적 지표
Ⅵ. 동서울대학 평생교육원의 비젼
Ⅶ. 결론

본문내용

다 .
② 본 대학 평생교육원의 필요조건들과 교육 수요자들의 충분 조건을 파악하는 한편, 홍보의 최종 시한 및 타이밍을 놓치지 않도록 기울인다.
③ 학습자나 지역사회의 요구 및 문제 상황을 분석하기 위한, 늘 학습자의 입장에서 제반 요구 조건을 귀담아 듣고, 지역 사회 상황을 파악하여 홍보 문안의 적절성을 기울인다.
4. 적절한 홍보방법 선택
① 선전: 주로 개인과의 접촉에 의하여 발생한다. 특히, 지역사회에 영향력 있는 인사들의 선전은 매우 효과적이다. 따라서 지역사회의 유력한 인사들의 리스트를 만들어 평소에 꾸준히 개인적 접촉을 유지해야 한다.
② 우편홍보 : 비록 손이 많이 가는 유치/홍보 전략이지만 기존의 리스트를 중심으로 고객을 관리하는 차원에서 이루어져야 한다. 아울러 지역사회 구성원, 특히 개별 접촉 가능한 인사들에 관한 정확한 주소록의 확보도 따라야 한다. 이를 위해 평생교육원의 기존 수강생의 인간관계를 활용하거나 지역사회의 다양한 단체들과 접촉하여 그 구성원들과 관련된 사람들의 명단과 주소록을 얻어서 이용한다.
③ 인터넷과 전단지와 생활정보지와 엘리베이터영상홍보 및 현수막 홍보, 교육 수요계층의 성향을 파악하고 매체 접근성을 분석하여 다양한 체널의 홍보 활동을 전개한다. 단, 가장 적은 예산으로 효과를 극대화할 수 있는 부분을 전제로 하여 시행 운용한다.
Ⅴ. 성과지표
1. 정성적 지표
① 평생교육원 위상 제고를 위한 대외 협력을 적극 추진함으로써 지역 사회 발전을 위한 지식과 기술 교육의 씽크 탱크로서 자리 잡는다.
② 대외 교육 수요 요청과 분석을 통한 교육 프로그램 개발을 지속적으로 구축함으로써 평생교육 자체의 교육 경쟁력을 확보하고, 이를 통하여 “동서울대학 평생교육원하면 평생교육”이라는 인식에 도달할 수 있게 한다.
2. 정량적 지표
2010년 동서울대학 평생교육원의 성장률 지표를 10%로 잡아 평생교육원 일반과정, 스포츠아카데미과정 운영과정, 학점은행제과정, 특별과정의 성장 곡선의 일대 획을 그을 수 있도록 한다. 향수 2015년까지 매년 5~10%포인트 성장률을 목표로 제반 프로그램 운영에 따른 기획 사업에 총력을 기한다.
Ⅵ. 동서울대학 평생교육원의 종합 비젼
동서울대학 평생교육원은 개인적 차원에서의 자아실현, 경제적 차원에서의 경쟁력 제고, 사회적 차원에서의 통합성 증진을 도모하여 국가 경쟁력 제고와 개인적 삶의 질 향상을 추구하여 누구나 원하는 학습을 주고받으며, 학습결과가 제대로 평가받고 유통되는 평생학습 사회를 실현한다. 특히 새로운 지식·기술변화 요구에 대해 어쩔 수 없이 배워야 하는 수동적 반응 내지 학교교육의 연장으로서가 아니라 내재된 학습본능을 되살려 창조성을 실현하고 문제를 해결하는 가운데 자아를 실현하는 즐거움의 원천으로서 학습에 대한 인식을 확산시켜 나가고 동기유발을 촉진시켜 나가야 할 것이다.
이와 같은 비젼 아래 다음의 같은 사항들을 촉진시켜 나가야 할 것이다.
1) 만인을 위한 평생학습 기회 확충 및 기회 균등화
평생학습 기회 확충 및 균등화를 위하여 학점은행제와 평생교육제도 및 시설을 이용한 성인 고등 교육 기회를 활성화시킨다.
2) 지역 학습문화 진흥을 통한 평생학습의 지역화
평생학습은 지역사회 교육의 성격이 강하므로 지방자치단체의 참여 활성화와 평생학습의 지역화를 적극적으로 추진하여야 하며, 지역 평생교육의 활성화 및 평생학습문화 진흥을 위하여 평생학습축제, 학습동아리 운동 등의 사업을 추진한다.
3) 교육 취약계층을 위한 평생학습 지원정책 강화
평생학습의 출발은 교육기회를 놓친 사람들과 소외계층들에게 제 2의 교육기회를 제공하고 민주시민으로서의 자질을 함양함으로서 교육의 사회적 통합성을 증진시키며, 이를 위해 민주시민교육의 활성화, 노인교육 및 취약계층 평생 학습 프로그램 지원 사업 등을 강화한다.
4) 일터의 학습조직화 및 민간 평생직업교육의 활성화
회사에서 출발한 학습조직운동은 학습과 일이 통합된 학습경제의 출현으로 OECD를 중심으로 학습도시/학습지역 만들기 운동으로 더욱 더 확산되고 있으므로 일터의 학습조직화를 넘어 사회의 학습조직화를 추구하고자 한다.
5) 양질의 평생학습 제공을 위한 평생학습기반을 강화한다.
양질의 평생학습 서비스를 제공하기 위해서는 디지털혁명을 활용한 평생학습의 정화화, 평생교육 종사자의 자질 함양을 통한 평생교육의 전문화와 평생교육 제반 서비스 운영 강화를 위한 행·재정 지원 강화를 추구한다.
이에 따른 세부 추진 내용은 다음과 같다.
① 평생학습의 생활화와 지역화
- 학습하는 즐거움을 나누는 평생학습축제 개최
- 주 5일 근무제에 대비한 웰빙 교양 프로그램 확충
② 사회적 통합 증진을 위한 평생학습 지원 강화
- 고령사회에 대비한 노인교육 활성화
- 여성 평생교육 진흥
- 민주시민교육의 활성화
- 퇴직자를 위한 프로그램 개발
③ 지식기반에 부응하기 위한 성인교육 기회 확대
- 학점은행제 운영의 내실화
- 지식·인력개발사업 관련 평생교육시설 활성화
④ 직업교육 확대를 위한 일터의 학습 조화
-성인 직업교육·훈련기회의 획기적 확충
-지역 인력개발산업으로서의 IT 기술 교육 육성
⑤ 평생학습 기반 구축
- 평생교육 담당자 전문성 제고 및 배치 확대
- 평생교육 프로그램 Pool구축
- 평생교육 정합정보 시스템 구축·운영
- 평생교육상담센터 설치 및 운영
Ⅶ. 결론
1. 정보가 지식이자 돈이 되는 요즘 지역주민 스스로 평생교육에 대한 인식의 전환은 필수적이다. 불확실한 미래와 갈수록 고령화되어 가고 있는 이 시기에 투자의 개념을 인식하고 각자의 자아실현은 물론 직업향상 교육에도 적극적인 참여가 필요하다.
2. 평생교육 담당자들은 높은 사명감과 책임감으로 봉사한다는 마음가짐을 갖고서 지역주민을 위해 새로운 정보와 가치를 창출하여 주민들의 삶의 질 제고를 위한 평생교육발전에 항상 힘써 나가야 할 것이다.
3. 무엇보다도 모든 평생교육 관리자 및 담당자는 나 하나쯤이야 하는 안일한 생각과 소극적이고 형식적인 근무와 상담의 형태를 버리고 늘 책임감을 갖고 전문화 신장을 위해 꾸준히 노력하는 자세가 필요하다.
[참고] 동서울대학 평생교육원(http://lec.du.ac.kr)

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