소외계층을 위한 학교 평생교육 프로그램 개발

소개글

소외계층을 위한 학교 평생교육 프로그램 개발에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말 ------------------------------------------------------------ 01

Ⅱ. 프로그램의 기획 ----------------------------------------------- 02
　1단계 프로그램 개발의 타당성
　2단계 기관의 상황분석
　3단계 프로그램 학습자 고객 분석
　4단계 요구분석
　5단계 요구의 우선순위와 목표설정

Ⅲ. 프로그램의 설계 ----------------------------------------------- 15
　6단계 학습내용 및 교수․학습방법의 선정
　7단계 자원배분

Ⅳ. 프로그램의 실행 ----------------------------------------------- 20
　8단계 프로그램 실행

Ⅴ. 프로그램의 마케팅 -------------------------------------------- 22
　9단계 프로그램 마케팅

Ⅵ. 프로그램의 평가 ----------------------------------------------- 24
　10단계 프로그램 평가

Ⅶ. 맺음말 ------------------------------------------------------------ 28

본문내용

됩니까?
① 남② 여
2. 귀하의 모국은 어디입니까?
① 중국 ② 베트남
③ 몽골 ④ 필리핀
⑤ 말레이시아 ⑥ 기타 ()
3. 귀하의 연령은 어떻게 됩니까?
① 20~25미만② 25~30미만
③ 30~35미만④ 35~40미만
⑤ 기타 ()
3. 교육시설에 대한 만족도는 어떠했습니까?
① 아주 불만족하다② 불만족이다.
③ 보통이다④ 만족하다
⑤ 아주 만족하다
4. 프로그램은 기대한 것 보다 내용이 어떠했습니까?
① 빈약하다② 다소 빈약하다
③ 보통이다④ 다소 우수하다
⑤ 우수하다
5. 프로그램 진행시 가장 어려운 점은 어떤 것이 있었습니까?
① 의사소통의 문제② 교육내용의 이해도
③ 교육내용의 허술함④ 강사의 진행방식에 대한 문제점
⑤ 기타 ()
6. 교육 시기 및 교육 기간은 어떠했습니까?
① 적합했다② 부적합했다
6-1. 부적합했다면, (　)주중 (　)일간이 좋겠다.
7. 하루의 교육시간은 어떠했습니까?
① 적합했다② 부적합했다
7-1. 부적합했다면, 하루의 교육시간은 (　)시간 정도가 좋겠다.
8. 교육인원은 어떠했습니까?
① 적합했다② 부적합했다
8-1. 부적합했다면, 교육인원은 (　)명 정도가 좋겠다.
9. 교육 내용은 전반적으로 어떠했습니까?
① 전혀 도움이 안 된다② 약간 도움이 안 된다
③ 도움이 된다④ 많이 도움이 된다
10. 프로그램 담당강사에 대한 만족도는 어떠했습니까?
① 아주 불만족하다② 불만족이다
③ 보통이다④ 만족하다
⑤ 아주 만족하다
11. 교육프로그램 담당강사의 교육 진행 속도는 어떻게 생각하십니까?
① 진행 속도가 늦다② 진행 속도가 보통이다
③ 진행 속도가 매우 빠르다
12. 교육프로그램 담당강사의 진행 분위기는 어떠했습니까?
① 친숙했다② 보통이다
③ 친숙하지 못했다
13. 하고 싶은 말이 있다면 적어주세요.
()
14. 이번 프로그램의 개선점이 있다면 적어주세요.
()
15. 교육프로그램 담당강사에게 하고 싶은 말이 있다면 적어주세요.
()
16. 이번 교육프로그램 참가에 대한 간단한 소감을 적어주세요.
()
설문에 응해주셔서 감사드리며, 더욱 좋은 모습과 교육으로 보답해 드리겠습니다.
3. 평가시기
① 개인상담법
프로그램 실행 후 1주일 교육 후 개인마다 면담, 전화 통화로 평가를 실시한다.
② 간단한 퀴즈평가
프로그램 진행 시 각 파트마다 간단한 퀴즈로 평가를 실시한다.
③ 문답법
프로그램 실행 후 교육의 주차마다 토론으로 강의에 대한 평가를 실시한다.
④ 설문지법
각 교육프로그램이 끝난 후 평가를 실시한다.
* 교육프로그램 진행시 교육 학습자들의 불만점이나 건의사항에 대해 수시로 물어보며, 건의함을 설치하여 이용하도록 권장을 하며, 또한 전화, 이메일, 홈페이지 등을 이용한 건의를 이용하도록 한다. 또한 강사와 강의에 대한 만족도 평가는 교육 중간마다 수시로 전화 및 이메일 이용하여 평가를 하며, 개선점 및 개선방안 등을 건의함과 이메일, 홈페이지 등을 이용하도록 한다.
4. 평가모형
프로그램 실행 후 평가는 필수적이다. 평가모형을 < 표 15 >와 같이 작성하여보았다.
평가항목
평가지표
평가 주체
프로그램
담당자
평생교육참가자
(학습자)
강사
계획 및 목표집행
지역사회 문제 파악의 적절성
프로그램 목표의 적절성
운영수단의 적절성 (예산, 조직 등)
운영
프로그램 집행의 원활성
학습자의 참여정도
프로그램 관리과정의 적절성
산출
프로그램 목표 달성정도
대상자(지역)의 변화 및 성과
효과
학습자의 만족도
기관 담당실무자의 만족도
Ⅶ. 맺음말
지금까지 결혼이주여성을 대상으로 학교평생교육 프로그램을 개발해보았다. 본 프로그램의 목표는 현재 우리나라에 거주하고 있는 결혼이주여성들이 보다 나은 삶을 영위 할 수 있도록 한국문화와 행정서비스에 대한 교육을 실시하는 것이다. 결혼이주여성들은 관광객 및 이주노동자와 달리 우리나라에 일시적으로 체류하는 것이 아니라 평생 한국에서 생활하고자 하는 사람들이지만 한국문화 및 행정 서비스에 대한 이해도가 낮고 모르는 부분이 많으며, 혜택을 받을 수 있는 서비스에 대한 인식도가 낮다는 점에서 이 프로그램을 만들게 되었다. 본 보고서에서는 진량읍에 거주하고 있는 결혼이주여성들의 현황과 문제점을 지적하고 이 문제에 대한 적절한 개선책을 제시하고자 한다. 이런 결혼이주여성들에 대한 교육으로 이들의 인식이 변화한다면 곧 지역의 발전과도 연관이 있다. 특히, 학교에서 실시하는 평생교육이라는 점은 큰 장점이 될 수 있다. 기존에 학교에 구축되어있는 값비싼 기자재 등의 인프라를 방학동안 활용할 수 있기 때문이다.
본 프로그램은 처음 시행 하는 프로그램인 만큼 그 프로그램의 적합성과 잘 시행되었는가에 대해 평가하는 것이 중요한데 처음의 목표에 맞게 실행되었는가에 대한 평가와 앞으로의 나아갈 방향을 결정하는 것은 매우 중요하다. 프로그램을 실행한 기관 및 교육을 받았던 학습자를 대상으로 하되, 프로그램의 장단점과 수정해야 할 점, 우리가 미처 파악하지 못했던 부분까지 조사하고 세세하게 분석하여 더욱 나은 프로그램이 되도록 수정하고 단기간의 교육에 그치는 것이 아닌 계속적인 발전을 통해 프로그램을 실시한 대상에게 최대한의 교육효과를 얻을 수 있도록 하고 평생교육의 목적과 우리 프로그램의 제작 목적에 부합한 결과를 도출하여야 할 것이다.
앞으로 본 프로그램에서 개선해야 할 사항으로는 일반적인 강의에 그치는 것이 아니라 그에 대한 방책과 가입을 돕는 형태가 되어야 한다. 대부분의 경우 혜택을 알고도 가입을 꺼리는 경우가 있는데 이는 언어적인 문제나 중요성을 간과 하는 경우가 많고, 혹은 관공서에 대한 두려움 때문일 수도 있다. 또한 가족들의 비협조적인 태도 때문인 경우도 있는데 앞서 상술한대로 결혼이주여성 본인과 그 가족 및 우리 사회 구성원 모두가 이러한 문제를 해결할 수 있도록 제도적의식적으로 개선하는데 노력하여야 할 것이다.
평생교육사들은 이런 프로그램이 활성화 되어 그들의 문제를 스스로 해결해 나갈 수 있게 도와주어야 하고 학습자들은 처음 자신이 투자한 시간 및 노력 비용보다 더욱 큰 혜택을 입을 수 있게 되어 한국문화 이해 및 자신과 관련된 행정서비스에 대해 큰 관심을 가질 수 있게 될 것이다.

키워드

[사회과학] 소외계층을 위한 학교평생교육프로그램개,   결혼이주여성의 한국생활의 적응,   한국문화이해 프로그램