[문학에 기초한 언어교육법의 정의를 내리고, 문학에 기초한 언어 교수 지도 방법과 교사의 역할, 문학적 접근단계에 대해 설명]

소개글

[문학에 기초한 언어교육법의 정의를 내리고, 문학에 기초한 언어 교수 지도 방법과 교사의 역할, 문학적 접근단계에 대해 설명]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문학에 기초한 언어교육법의 정의
2. 문학에 기초한 언어교육법의 교수방법
3. 교사의 역할
4. 문학적 접근단계
5. 참고문헌

본문내용

래 짓기, 편지쓰기, 역할극 하기 등의 다양한 활동을 할 수 있다. 교사는 활동 단계에서 문학작품을 어떻게 읽고 이해하는지 그리고 어떻게 반응하는지 시범을 보여야 한다. 평가 단계에서는 유아들에 대해 관찰한 내용들을 기록하고 유아들이 수업을 통해서 얻게 된 것은 무엇일지 생각해 보며 유아의 활동 자료를 수집하여 유아를 이해하는 자료로 보관한다.
참고문헌 ···············································································
● 이차숙(2008), <유아문학교육의 이론과 실제>, 학지사
● 정정순(2007), <언어 영재 교육에서의 문학의 활용 방식>, 보고사
● 이경우(2003), <총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로>, 창지사

키워드

문학,   기초,   언어,   교육법,   정의,   교수 지도,   교사의 역할,   문학적 접근단계