[현대보육과정 프로그램 중 몬테소리 프로그램과 프로젝트 접근법을 비교 설명]

소개글

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목차

[몬테소리 프로그램과 프로젝트 접근법을 비교 설명]

1. 프로그램의 배경
2. 목적 및 목표
3. 특징 및 내용
4. 프로그램 실시 방법
5. 두 프로그램 중 선호하는 프로그램과 이유 : 프로젝트 접근법
6. 참고문헌

본문내용

상대적으로 감소시켜 유아 중심의 학습활동으로 이끌 수 있을 것으로 생각된다. 또한 아동들은 조사하고 토론하는 과정을 통하여 새로운 정보와 개념을 접하고 이를 자신의 기존 지식에 첨가하여 새롭게 이해하고 의미를 파악할 수 있다. 아동들은 프로젝트 활동을 통해 지적사회적 의사소통 및 신체적 능력발달에 필요한 기술들을 획득할 수 있고, 서로 다른 의견이나 대안을 제시하면서 논쟁을 할 때 의사소통 기술을 배우고, 조사활동을 하는 동안 관찰과 질문기술이 습득되고, 자료를 만들면서 소근육 운동기술을 익히고, 그 외에도 표현기술문제해결기술사회적 기술 등을 익힐 수 있다. 이처럼 프로젝트 접근법에 의한 학습 방법은 프로젝트 전 과정에서 아동 스스로 의문점을 도출해 내고 문제를 추측함과 동시에 이를 해결하기 위하여 주의 환경에서 자료를 직접 찾으며, 그 과정이나 결과를 나름대로 정리하기 위해 애를 쓰는 과정에서 교사와 학생이 능동적으로 참여하게 되고 더 나아가 학부모들과의 정보공유도 손쉽게 이룰 수 있어 아동의 창의성, 독창성 및 문제해결능력 신장에 큰 영향을 미친다고 볼 수 있다.
참고문헌 ···············································································
● 곽노의 외 2명(2009), <유치원과 초등학교 연계교육의 이론과 실제>, 창지사
● 지옥정(2009), <유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법>, 창지사
● 이분려(2008), <몬테소리 프로그램의 이론과 실제>, 공동체
● 전남련(2006), <프로젝트 접근법의 이론과 실제>, 양서원

키워드

현대,   보육,   과정,   프로그램,   몬테소리,   프로젝트,   접근법,   비교 설명