프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교 및 사례

소개글

프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교 및 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

영유이와 교사와의 상호작용의 과정을 통해 함께 만들어가는 교육과정이며, 프로젝트 수행 기간이나 활동 선정 및 진행 방향에 있어서 영유아들에게 많은 자율성이 주어진다.
이처럼 레지오 에밀리아 접근법은 프로젝트를 수행해나가면서 영유아는 충분한 시간을 가지고 다양한 표상 매체를 이용하여 중요한 경험을 관찰재 관찰하고, 고찰재 고찰하며, 표상재 표상 해봄으로서 이전 경험을 탐색, 확장시켜 나간다.
즉, 레지오 에밀리아 접근법은 이 같은 여러 가지 상징적 과정을 거치는 과정 속에서 반성적 사고 능역과 메타-인지 능력을 깊게 하여, 영유아들로 하여금 자신이 아는 것들 간의 일관성을 높이고 이해 수준을 심화시키기 위한 교수 전략이라고 할 수 있다.
참고문헌
김혜민(2004). 유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비 교연구. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
배미경(2004). 레지오 에밀리아 접근법에 근거한 프로젝트 활동이 유아의 사고력 증진에 미치는 영향. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문.
유승희, 성용구(2007), 프로젝트 접근법 레지오 에밀리아의 한국적용. 경기: 양서원.
지옥정(2000). 프로젝트 접근법. 서울: 창지사

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