영아기 언어 발달(개념, 이론, 특징, 언어 발달 순서, 언어발달에 영향을 주는 요인, 어머니와의 상호작용 유무에 따른 영아기의 언어발달, 교사 상호작용 방식, 지도방안)

소개글

영아기 언어 발달(개념, 이론, 특징, 언어 발달 순서, 언어발달에 영향을 주는 요인, 어머니와의 상호작용 유무에 따른 영아기의 언어발달, 교사 상호작용 방식, 지도방안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 --------------------------------- 3


Ⅱ. 본론

1. 영아기의 개념 ------------------------------------------ 4

2. 언어의 개념 -------------------------------------------- 4

3. 영아기 언어의 이론 -------------------------------------- 4~6
1) 행동주의이론
2) 행동주의 이론의 평가
3) 생득주의 이론
4) 생득주의 이론의 평가
5) 상호작용주의이론

4. 영아기의 언어발달 --------------------------------------- 6~8
1) 음운발달
2) 어휘발달
3) 의사소통능력발달

5. 영아기의 언어발달의 특징 ---------------------------------- 8
1) 언어발달의 일반적인 특성
2) 영아의 의사소통 특성

6. 영아기 전언어기 발달의 순서 ------------------------------- 9~11
1) 울음
2) 쿠잉
3) 옹알이
4) 자기 소리의 모방 또는 불완전한 모방
5) 타인의 소리 모방
6) 몸짓

7. 언어발달에 영향을 주는 요인 ----------------------------- 12
1) 사회적 언어적 상호작용
2) 사회 경제적 수준
3) 문화적 영향
4) 가정과 유아교육 기관에서의 언어활동 경험
5) 의학적 문제

8. 언어발달에 따른 성차와 어머니와의 상호작용 유무에 따른 영아기의 언어발달
----------------------------------- 12~13

9. 연령에 따른 교사와 부모의 언어적 상호작용 방식, 지도방안 ---------- 13

Ⅲ. 결론 ------------------------------- 14


Ⅳ. 참고자료 및 참고문헌 ------------------- 15

본문내용

결론이 도출되었다.
첫째, 성별에 따른 수용언어 및 표현 언어는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러 나 연령단계별로 나타난 성차 분석에서는 일반영아의 경우 25-35개월에 해당하는 여아가 표현 언어 영역에서 남아에 비하여 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타났다. 이는 일반 적으로 표현 언어에서 수용언어보다 성별의 차가 더 뚜렷하게 나타난다는 선행연구 (Fenson et. al. 1994; 윤혜련 & 김영태, 2004; 최나야, 2001) 결과와 일부일치하고 있 다.
상호작용 유무로 본 성차 분석에서는 시설영아의 경우에서도 마찬가지로 25-35개월의 여아가 남아보다 표현 언어 점수가 우수한 것으로 나타났으며, 이 경우에는 수용언어 영역 에서도 유의한 차이를 보였다. 시설영아의 경우 0-12개월의 경우에서도 성별의 차이가 통계적으로 유의하게 나타났으나, 그 차이는 상대적으로 미비하였다. 따라서 성차는 연령 이 높아질수록 그리고 시설영아가 일반영아에 비해 성차가 더 큰 경향이 있다는 것을 알 수 있다. 연령과 성의 상호작용 효과는 표현 언어 영역에서 유의한 차가 있는 것으로 해석 할 수 있다.
둘째, 어머니와의 상호작용 유무에 따른 수용언어 및 표현 언어의 점수는 통계적으로 유 의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 시설영아는 일반영아보다 늦은 언어발달을 보였으며, 그러한 경향은 전체 연령단계에서 나타났다. 이는 어머니와의 상호작용의 환경적 변인이 12개월 이전단계인 초기 언어발달과정에도 영향을 미치고 있는 것으로 해석 할 수 있다.
이 결과는 어머니들이 이미 태어난 지 일주일이 채 되지 않은 신생아들의 몸짓, 울음 등 과 같은 작은 신호에도 중요한 의미를 부여하며 (Ricks, 1971;Ryan, 1974; Kaye, 1981), 바로 그러한 어머니의 끊임없는 해석이 바로 언어발달을 가능하게 하는 것(Bruner, 1974; Ryan, 1974; Martens, 1979)이라고 하는 설명을 뒷받침해주고 있다고 볼 수 있다. 한편 성별과 모-아 상호작용 효과는 없는 것으로 나타났다. 즉 시설영아의 언어능력은 성별에 상관없이 모두 일반영아에 비하여 낮은 점수를 보였다.
셋째, 영아의 성별, 연령 그리고 어머니와의 상호작용 유무에 따른 요인이 언어발달에 미치는 영향을 알아본 결과 수용언어와 표현 언어 모두에서 가장 유의미하게 설명하는 변 수는 연령이었으며, 다음은 모-아 상호작용 유무 그리고 성별은 통계적으로 유의미한 예 측력이 없는 것으로 나타났다. 연령과 모-아 상호작용 유무에 따른 두 변인의 설명량은 수용언어영역에서 84%, 표현 언어영역에서 83%로서 언어발달에 중요한 변수로 작용할 수 있음을 보여주었다.
시설영아를 대상으로 하고 있으며, 일반영아와의 언어발달을 비교함으로써 어머니와의 상호작용의 결핍이 언어발달에 있어서 지속적으로 나타나는 문제의 원인이 될 수 있다는 것을 암시해주고 있다. 그리고 어머니와의 상호작용이 언어발달과정에서 중요한 변인으로 작용한다는 사실은 명백하게 나타났다.
9. 연령에 따른 보육교사와 부모의 언어적 상호작용 방식, 지도방안
0세
1세
2세
의사소통 파악 중요
몸짓 잘 관찰
다양한 어휘 들려줌
참조적 몸짓이 영아의
표현어휘와 많은 관련이
있음을 이해
상호작용에 활용
모성어의 특징을 활용
음율적 단서를 제공
문법적으로 정확한 모범을 보여줌
‘피드백’과 ‘질문하기’의 전략 사용이 효과적
그림책 읽어주기
자연스럽게 문해를 경험
하는 환경 제공
Ⅲ. 결론
지금까지 영아기의 언어발달에 대해 알아본 것처럼 영아기는 언어발달에 가장 민감한 시기이기 때문에 적절한 자극과 자극을 이끌어낼 수 있는 환경이 중요하다는 것을 알 수 있었다. 영아기의 전언어기의 발달순서에서도 모방을 통해 자신의 음성언어를 발달시키고 여러 가지 요인들로 개인차가 발생하게 된다. 위의 논문에서도 알 수 있듯이 가장 많은 시간을 함께 보내는 양육자인 어머니와의 상호작용이 영아의 언어발달에 중요한 변인이고, 영아들의 작은 몸짓에도 어떠한 의사표현이 담겨져 있는지 알고 해석하여 언어발달을 이끌어 낸다고 할 수 있겠다.
따라서 영아기에 바람직한 언어적 모델이 주어지고 다양한 경험을 하면서 영아기의 언어발달은 단순한 어휘의 양적 증가만이 아닌 사회적인 존재로서 인간간의 의사소통의 질적인 수준까지도 높일 수 있을 것이다. 따라서 첫 언어가 나타난 이래 놀랄만한 속도로 언어발달을 이루는 영아기부터 언어발달을 위한 거시적인 전략이 필요할 것이다.
Ⅳ. 참고자료 및 참고문헌
어머니와의 상호작용 유무에 따른 영아기 언어발달 비교분석 / 고은, 오숙현
유아교육연구 제27권 제2호 / 영아 언어발달 연구의 경향 분석 0~36개월 미만 영아를 대상으로
유아언어교육 / 강성화 / 동문사
http://kr.blog.yahoo.com/reportworld3/79893
http://www.swbook.co.kr/MotherWorld/gnb_view.php?idx=123
http://child.tsc.ac.kr:8200/cwboard_view.do?boardId=56&articleId=4999&page=1&seq=4&relativeSeq=9&date=1132053236050&cat1=0&cat2=0&catOff=true
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http://www.haeorum.com/Edu/BBS_ENG/content.asp?code=engb&k_e=&k_s=&k_w=&key=&num=102214&ref=3907&sort=&tb=engedu
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