영․ 유아 언어 발달

목차

1. 언어란?

2. 언어의 구성요소

3. 언어 발달에 관한 이론

4. 언어 발달

5. 언어 발달에 미치는 요인

6. 외국어 학습 이론

7. 언어발달 검사

본문내용

또한 중요하다.
7. 언어발달 검사
1) 조기 언어 교육 프로그램
언어적인 의사소통 수단에는 말(spoken language), 글(written language) 그리고 수화(sign language)를 이용하여 그 사회에서 통용될 수 있는 음운이나 문법체계를 이룬 말이 가장 보편적으로 사용되지만, 철자를 기본단위로 사용하는 글이나, 단어나 문법 대신에 몸동작을 통한 문법체계를 이루는 수화도 체계적인 기호를 사용하여 의사를 전달한다는 의미에서 언어적 수단이 된다. 비언어적 수단으로는 얼굴표정, 자세, 몸짓, 상대와의 거리 등을 들 수 있다. 때로는 언어적인 수단 보다 비언어적인 수단이 더욱 강력히 의사를 전달할 때가 있다. 말은 화자의 언어학적 지식을 기초로 하여 중추신경계에서 형성된 언어(어휘, 문법구조 등)가 호흡-발성-조음의 생리적인 과정을 거쳐 소리로서 표현된다. 이러한 음향적인 자극은 청자의 귀 구조를 거쳐 중추신경계로 전달되어 그가 소유하고 있는 언어적인 지식에 의하여 그 뜻이 해독되는 것이다. 화자가 중추신경계에서의 언어심리적인 단계를 거처 그 사회에서 통용되는 말로 표현하는 것을 “표현언어”라고 하며, 청자가 자신의 언어적인 지식을 토대로 들은 말의 뜻을 이해하는 것을 “수용언어”라고 한다. 이 논문에서는 언어발달이 지체되었거나 장애를 나타내는 아동들을 위하여, Bzoch과 Leauge(1978)의 0-3세 유아 언어발달 진단 도구 및 Reidlich와 Herzfeld의 0-3세 언어 교육 프로그램 등에서 제안된 조기 언어교육 활동들을 연령에 따라 소개하고자 한다.
㉠ 수용언어 활동
수용언어란 언어로 전달되는 메시지를 이해하는 아동의 능력을 의미한다. 초기 발달 단계에서 아동은 우선 청각적 자극에 주의 집중하는 것을 배워야 한다.(0-36개월 까지 여러 가지 활동 중 몇 가지만 제시)
<언어발달연령: 0-1개월> <언어발달연령: 6-8개월>
1. 활동: 진동음을 인식하기 1. 활동: 몇 가지 단어를 이해하기
2. 활동: 신체부분을 이용하여 소리내기
<언어발달연령: 12-14개월> <언어발달연령: 20-22개월>
1. 활동: 간단한 범주 이해하기 1. 활동: 일련의 지시 따르기
<언어발달연령: 27-30개월> <언어발달연령: 33-36개월>
1. 활동: 일반적인 범주 속에서 물건의 기능을 이해하기 1. 활동: 전치사 이해하기
㉡ 표현 언어활동
표현 언어활동을 계획할 때 아동이 이해할 수 있는 어휘를 사용하여 목표언어를 선정하는 것이 바람직하다. 때때로 아동이 표현하는 것으로부터 그가 이해하는 것을 구별해내는 것은 어려운 일이므로 수용 및 표현 언어를 계속해서 강화해 주는 것이 중요하다. 표현 언어가 발달하는데 가장 먼저 나타나는 의사의 표현방식은 울음이다. 아동은 울음을 통하여 자신의 행동이 타인이나 그의 환경에 영향을 미칠 수 있다는 것을 인식해가기 시작한다. (0-36개월 까지 여러 가지 활동 중 몇 가지만 제시)
<언어발달연령: 0-2개월> <언어발달연령: 4-6개월>
1. 활동: 울음이외의 다른 소리내기 1. 활동: /o/나/u/와 유사한 모음소리 내기
3. 활동: 다양한 울음패텅 사용하기 2. 활동: 다른 사람에게 자발적으로 소리내기
<언어발달연령: 7-9개월> <언어발달연령: 12-14개월>
1. 활동: 제스처 게임 하기 1. 활동: 적어도 3개의 단어를 일관성있게 사용하기
3. 활동: 자신의 의도를 전달하기 위해 감탄사를 사용하기 2. 활동: 새로운 단어 모방하기
<언어발달연령: 22-24개월> <언어발달연령: 27-30개월>
1. 활동: 이름을 사용하여 자신을 지칭하기 1. 활동: 일관성있게 2-3단어 문장 사용하기
2. 활동: 소유대명사를 사용하기
<언어발달연령: 33-36개월>
1. 활동 현재와 과거형 동사를 바르게 사용하기
2. 자음의 레퍼토리를 확대시키기(ㅅ개열, ㅈ개열)
2) 영유아 언어발달 검사
이 검사는 생후 4개월부터 36개월 사이의 정상 발달 아동 뿐 아니라, 언어 발달 지체나정∨ 낼 가능성이 있는 유아 및 아동들의 안어 능력을 평가하는데 사용할 수 있다. 특히 생활 ∨사상의 정상 발달 연령보다 많은 장애 아동들의 언어 능력에 대한 대략적인 언어발달을 알 수 있게 해주는 지표로 사용될 수 있으므로, 단순 언어 장애, 정신지체, 자폐, 뇌성마비 장애 및 구개 파열 등으로 인하여 언어 발달에 결함을 나타낼 가능성이 있는 아동들의 언어를 평가하는 데에 활용할 수 있다. 이 검사의 목적은 영유아의 언어 문제 유무를 판별하기 위한 선별 검사로 언어 발달과 연관된 최소한의 항목들로 이루어져 있어 아동의 수용 언어, 표현 언어, 전반 언어의 발달 ∨상인지, 전문가에게 평가를 의뢰해야 할지를 제시해 준다.
㉠ 검사대상 : 생후 4개월 이상의 영유아
㉡ 문항 수 : 표현 언어 56문항, 수용 언어 56문항
㉢ 검사 방법: 예 / 아니오 중 택일
㉣ 내용 및 구성
- 수용 언어: 듣고 이해하기의 발달 정도
- 표현 언어: 말로 표현하기의 발달 정도
참고 문헌
정옥분 지음. 영유아 발달의 이해 ; 학지사 (337～362p 까지)
이연, 조연순 공역. 영유아 발달 ; 영서원 (216～228p언어학습, 332~340p 유아기의 언 어) 김나영 외3 공저. 영유아 발달 ; 양서원 (제 4장 영아기의 발달 144～155p)
이영자(2004) 지음. 유아 발달과 지도 ; 양서원 (언어의 발달 13～161p)
김영태(2002) 지음. 아동 언어장애의 진단 및 치료 ; 학지사 (아동의 언어습득 및 발달 11～45p)
김영태(대구대학교 언어치료학과 교수). V. 언어 장애아 조기 교육의 교육과정 모형 및 방법 모색. 조기 언어 교육 프로그램
이진희. 재활 간호학회지 제2호 2권(1999). 아동의 언어발달과 가정의 양육환경과의 관계
[논문 출처 싸이트]
http://www.dbpia.co.kr/
http://km.naver.com/list/view_detail.php?dir_id=100108&docid=1039227
http://km.naver.com/download/downlad.php
http://www.kise.go.kr

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