2)슬기로운생활-생활에 필요한 물건 분류하기(중안)

소개글

2)슬기로운생활-생활에 필요한 물건 분류하기(중안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 단원의 지도 계획

5. 단원의 연계

6. 학급 실태 분석

7. 본시 수업 과정안

8. 판서 계획

9. 평가 계획

본문내용

한 것
- 학교에서 필요한 것
- 운동할 때 필요한 것
- 소풍갈 때 필요한 것
- 만들기를 할 때 필요한 것
- 여름에 필요한 물건
- 제시된 상황에 필요한 물건을 생각해본다.
- 모둠별로 돌아가며 발표한다.
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※ 각 모둠의 구성원이 의견을 모아 대답할 수 있도록 한다.
♣ 칠판에 붙일 물건 그림 자료
※ 학생들이 말한 물건들을 칠판에 뒤죽박죽 붙여 다음 활동 때 그것들을 분류하는 활동과 연결시키도록 한다.
탐구활동
활동2
● 활동2 [ 나누어 볼까요?]
T: 이번에는 여러분이 말한 물건들을 칠판에 선생님이 뒤죽박죽 붙여놓은 것을 여러 가지 기준을 가지고 나누어보도록 하겠습니다.
T: 선생님이 먼저 어떻게 나누어 볼 수 있는지 예를 하나 들어볼게요.
T: 이제 다음과 같이 선생님이 제시한 기준에 따라 각 모둠별로 물건을 나누어봅시다.
- 집에서 필요한 것
- 학교에서 필요한 것
- 운동할 때 필요한 것
- 소풍갈 때 필요한 것
- 만들기를 할 때 필요한 것
- 여름에 필요한 물건
T: 이번에는 선생님이 제시한 물건들을 자신만의 기준을 가지고 나누어 봅시다.
T: 자신의 기준과 거기에 해당되는 물건들을 발표해 봅시다.
- 선생님이 어떤 기준을 가지고 물건을 나누는지 본다.
- 각 모둠별로 기준에 따라 물건을 나누어 본다.
- 각 모둠별로 칠판에 자신의 모둠이 나눈 결과를 나타낸다.
- 자신만의 기준을 정해 물건을 나누어본다.
S1: 밤에 필요한 물건들만을 무리지어 봤습니다.
S2: 공부할 때 필요한 물건들만을 무리 지어봤습니다.
10\'
8\'
♣ 학습지, 스티커
※ 모둠별로 다른 기준의 답을 발표할 수 있도록 하고, 각 모둠이 생각하지 못한 것을 다른 모둠이 보충할 수 있도록 한다.
♣ 개인별 학습지
※ 발표하는 학생이 자신의 기준에 따라 물건을 나누면, 다른 학생들은 그 학생이 물건을 나눈 기준이 뭔지 맞혀보도록 한다.
탐구결과정리
정리
● 정리하기
T: 오늘 공부한 내용에 대해 정리하도록 하겠습니다. 오늘은 무엇을 배웠습니까?
T: 그렇습니다. 오늘은 우리 생활에 필요한 물건의 종류를 알고, 여러 가지 기준에 따라 그 물건들을 무리 지어 보았습니다.
T: 선생님이 간단한 확인문제를 내면서 수업을 마무리하겠습니다. 선생님이 화면에 제시한 물건들은 어떤 기준에 따라 무리 짓기 한 것일까요?
T: 정답을 잘 맞혀주었습니다. 모두 수고했습니다. 오늘 수업을 마치겠습니다.
S: 생활에 필요한 물건의 종류를 알아보았습니다.
S: 생활에 필요한 물건을 여러 가지 기준에 따라 무리 지어보았습니다.
S1: 옷을 입을 때 필요한 물건들입니다.
S2: 여름에 필요한 물건들입니다.
S: 감사합니다, 선생님.
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♣ 문제 PPT
8. 판서 계획
4. 물건도 여행을 해요
학습문제: 생활에 필요한 물건을 여러 가지 기준에 따라 무리 지어 봅시다.
[활동1] 내가 사용하는 물건
[활동2] 나누어 볼까요?
9. 평가 계획
지식이해 영역
성취기준
일상생활에서 쓰이는 여러 물건을 기준에 따라 분류할 수 있는가?
평가기준
상
중
하
일상생활에서 쓰이는 여러 물건을 제시된 기준에 따라 분류할 수 있으며, 직접 기준을 만들어 분류할 수 있다.
일상생활에서 쓰이는 여러 물건을 제시된 기준에 따라 분류할 수 있다.
일상생활에서 쓰이는 여러 물건을 기준에 따라 분류하지 못한다.
평가방법
관찰평가, 학습지
가치태도
영역
성취기준
모둠별개별 활동에 적극적으로 참여하는가?
평가기준
상
중
하
모둠별 활동에 적극적으로 참여하며 개별학습지를 푼다.
모둠별 활동에 적극적으로 참여하나 개별학습지를 풀지 않는다.
모둠별개별 활동의 결과물을 내지 못한다.
평가방법
관찰평가, 학습지

키워드

2학년,   슬기로운,   생활,   지도안,   생활,   필요,   물건,   분류