학교폭력대처방안

소개글

학교폭력대처방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서 론

Ⅰ. 학교폭력이란 어떤 행동인가? ------------------------------ 2

2. 본 론

Ⅱ. 학교폭력은 왜 일어날까? ---------------------------------- 3

Ⅲ. 학교폭력에 대한 몇 가지 오해들 --------------------------- 4

Ⅳ. 교사 및 학부모가 파악할 수 있는 학교폭력의 징후 ---------- 5

Ⅴ. 학교폭력 가해자는 어떤 아이들인가? ----------------------- 6

Ⅵ. 학교폭력 해결에 있어서의 문제점 및 예시 ------------------- 7

3. 결 론

Ⅶ. 학교폭력에 대한 대처의 방법 ----------------------------- 10

참고자료 ---------------------------------------------------- 11

본문내용

화되는 등 책임소재가 불분명, 학교 폭력 문제 해결과는 거리가 있다.
실제 지난 18일 여중생 3명이 수업을 마치고 귀가하는 도중 또래 중학생과 학교 밖 청소년 등 2명에게 위협을 당해 휴대전화 등 금품 21만원 상당을 빼앗기는 사건이 발생했다.
이들 사건은 학교 밖에서 이뤄지면서 가해자나 피해자에 대한 학교 차원의 개입이 어렵다. 만약 경찰이 개입하지 않았다면 피해자에 대한 구제나 보호 등에 대한 학교 측의 관심은 기대하기 어렵다.
가해자와 피해자 모두 '학생'인 만큼 학교 차원의 개입이 어렵다면 도교육청이 문제 해결에 나서야 하지만 상위 기관으로 도교육청이 하는 일은 예방 관련 계획을 내놓고 현황보고를 통해 상황을 집계하는 것이 전부다.
학교폭력신고센터가 제대로 관리되지 못한 것에 대해 도교육청 관계자는 " 지난달 말부터 인터넷 신고관련 업무를 통합 운영하기로 하면서 '학교폭력신고센터'의 접속 불가 상황을 파악하지 못했다"고 해명했다.
-8- 2009년 01월 29일 학교폭력 대책마련 시급 [청소년폭력예방재단]
학교폭력에 대한 대책마련이 시급하다.
고등학교 1학년에 다니고 있는 A 학생은 지난해 12월 홍성읍 모 모텔에서 동급생들로부터 집단 폭행을 당했다. 얼굴을 맞아 전치 3주의 피해를 입었다. A 학생을 때린 학생들은 “고소하거나 이 사실을 알리면 가만두지 않겠다.”고 협박해 A 학생은 맞은 것을 부모님이 알까봐 혼자서 전전긍긍했다. A 학생이 맞은 것을 알게 된 부모는 또 다른 피해자가 생길 수 있다는 생각에 집단폭행을 한 학생들을 경찰에 신고했다. 이후 A 학생은 집밖에도 나가지 못하고 집에만 있으며 정신적 고통을 호소했다. 더군다나 A 학생은 “홍성에서 학교 다니기가 무섭다. 차라리 학교를 그만두고 검정고시를 치르겠다.”고 말해 A 학생의 부모는 어쩔 수 없이 천안으로 이사를 가게 되었다. 학교폭력에 의해 감수성이 민감한 청소년 뿐 아니라 가족 모두가 고통을 겪게 된 것이다.
A 학생의 어머니는 “아이들로부터 맞고 난 후 밝은 성격이 난폭해졌고, 과격하게 변했다. 정신과 치료까지 받고 있다. 도대체 왜 우리 아이가 이런 피해를 입어야 되느냐”며 눈물을 흘렸다.
학교폭력을 없애기 위해 학교와 경찰, 사회단체가 많은 노력을 기울이고 있지만 아직까지는 결실을 거두지 못하고 있다는 지적이다. 많은 아이들은 “학교에 가기가 무섭다”고 호소하고 있고, 부모들은 ‘내 아이만큼은 아무 일이 없기만’을 바랄 뿐이다.
마음놓고학교가기추진협의회 김동배 회장은 “학교폭력은 당사자들만의 문제가 아니다”며 “아이들이 왜 폭력을 행사하는지에 대한 원인 분석과 아이들의 마음을 이해하고 받아줄 수 있는 사회적 관심이 필요하다”고 말했다.
-9- Ⅴ. 학교 폭력 가해자는 어떤 아이들인가?
학교폭력예방재단의 통계에 의하면(2003) 학교폭력 가해자는 다양하다. 대부분 모르는 학생이라고 답하지만 요즘은 내면을 들여다보면 알만한 아이들인 경우가 많다고 한다. 일반적인 가해자 유형을 보면 모르는 사람이 47%로 가장 많은 비율을 차지하고 있으며, 같은 학교 학생인 경우도 43%나 된다.
결국 같은 학교 같은 반 학생끼리 학교폭력이 발생하는 경우가 많다는 것이다.
[학교폭력 가해자 비율]
그렇다면 중요한 것은 학교에서 선생님들의 세심한 관찰과 지도가 학교폭력을 상당 수준 예방 한다는 것을 말한다. 그리고 가정과 긴밀한 유대강화를 통한 정보교환 또한 필요하다는 것이다. 뿐만 아니라 아이들이 어떤 일이든지 저지를 때에는 미리 그 징후가 나타난다. 징후는 어떤 사건에서든지 반드시 보이게 되어있는데 특히 아이들은 그 징후가 분명히 나타난다고 한다. 그래서 상담과 관찰을 통해 그 징후를 미리 알고 대비하며 지도하는 것이 중요한 예방 대책이라고 볼 수 있다.
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Ⅳ. 교사 및 학부모가 파악할 수 있는 학교폭력의 징후
1. 교사가 파악할 수 있는 학교폭력의 징후
① 갑자기 옷이 지저분하거나 단추가 떨어지고 구겨져 있다.
② 안색이 좋지 않거나 평소보다 기운이 없다.
③ 친구가 시키는 대로 그대로 따른다.
④ 발표를 하거나 무슨 일을 할 때 전에 없이 자주 흠칫 거린다.
⑤ 친구 심부름을 하는 경우가 많아진다.
⑥ 혼자 지내는 모습이 두드러지게 많아진다.
⑦ 험담을 들어도 반발하지 않는다.
⑧ 몸이 아프다며 결석과 양호실 출입이 잦다.
⑨ 성적이 갑자기 떨어지고 이유를 잘 말하지 않는다.
2. 학부모가 파악할 수 있는 학교폭력의 징후
① 비싼 옷이나 운동화를 자주 잃어버리거나 망가뜨리고 온다.
② 상처가 많이 발견되지만 ‘그냥 다쳤다’, ‘운동하다가 넘어졌다’고 답한다.
③ 용돈이 모자란다고 자주 말하거나 몰래 돈을 가져간다.
④ 풀 죽어 들어와 맥없이 주저앉거나 음식을 잘 안 먹는다.
⑤ 두통, 복통을 호소하거나 학교에 가기 싫어하며 자주 지각, 결석을 한다.
⑥ 자기 방에 들어가면 나오지 않고 전화 오는 것을 싫어한다.
⑦ 선배나 친구로부터 자주 전화가 걸려오며, 부모 눈길을 피해 슬쩍 나간다.
⑧ 갑자기 전학을 보내 달라고 말한다.
⑨ 성적이 갑자기 떨어진다.
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★. 참고 자료
http://blog.daum.net/jisanl/16156344
학교폭력예방재단
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목 차
1. 서 론
Ⅰ. 학교폭력이란 어떤 행동인가? --------------------------------- 2
2. 본 론
Ⅱ. 학교폭력은 왜 일어날까? ------------------------------------ 3
Ⅲ. 학교폭력에 대한 몇 가지 오해들 ------------------------------ 4
Ⅳ. 교사 및 학부모가 파악할 수 있는 학교폭력의 징후 ---------------- 5
Ⅴ. 학교폭력 가해자는 어떤 아이들인가? --------------------------- 6
Ⅵ. 학교폭력 해결에 있어서의 문제점 및 예시 ----------------------- 7
3. 결 론
Ⅶ. 학교폭력에 대한 대처의 방법 -------------------------------- 10
참고자료 ---------------------------------------------------- 11

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