초등6) (국어)과 교수-학습 과정안 - 5. 마음을 나누며, 2. 나눔과 어울림 (말∙듣∙쓰130~131쪽 (5/9)차시) : 속담이나 관용표현을 써서 상황에 맞게 말하기

목차

문제 확인
문제 탐구
문제 해결
일반화

※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가

<상황에 맞는 속담이나 관용 표현 알아보기>

본문내용

줍는다’라는 속담도 쓸 수 있다고 생각합니다.
▣학습 정리
T: 처음 보았던 동영상을 생각해 봅시다. 어떤 상황을 나타내는 표현이 들어가야 할까요?
T: 동영상을 보면서 확인해 봅시다.
▣차시 예고
T: 다음 시간에는 속담이나 관용표현을 써서 편지를 써 보겠습니다.
S1:‘도랑치고 가재 잡는다.'입니다.
S2: ‘마당 쓸고 돈 줍는다.’도 쓸 수 있습니다.
S: (동영상을 보며 확인한다.)
※판서계획
학습 목표: 속담이나 관용 표현을 써서 상황에 맞게 말할 수 있다.
<활동1> 상황에 맞는 속담이나 관용 표현 알아보기
<활동2> 상황에 맞는 표현 찾기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 상황에 맞는 속담이나 관용 표현을 찾을 수 있다.
2. 속담이나 관용 표현을 보고 어떤 상황인지 알 수 있다.
상
상황에 맞는 속담이나 관용 표현을 찾을 수 있고, 속담이나 관용 표현을 보고 어떤 상황인지 알 수 있다.
수업 중
관찰법
체크리스트
모둠 별 활동
중
상황에 맞는 속담이나 관용 표현을 찾을 수 있지만, 속담이나 관용 표현을 보고 어떤 상황인지 알 수 없다.
하
상황에 맞는 속담이나 관용 표현을 찾을 수 없고, 속담이나 관용 표현을 보고 어떤 상황인지 알 수 없다.
<상황에 맞는 속담이나 관용 표현 알아보기>
6학년 반 모둠명:
※ 각 상황에 맞는 속담이나 관용 표현을 찾아봅시다.(교과서 130쪽 참고)
상황1
상황2
사공이 많으면 배가 산으로 간다.



발이 넓다.



상황3
상황4
낮말은 새가 듣고 밤말은 쥐가 듣는다.



목이 빠지다.

키워드

6학년,   국어,   지도안,   마음,   나누며,   속담,   관용표현