5)사회-3. 유교 전통이 자리 잡은 조선 - 조선 전기 국가 기틀을 바로 세우기 위한 경국대전의 의미와 그로 인해 달라진 백성들의 모습 알기 (세안)

소개글

5)사회-3. 유교 전통이 자리 잡은 조선 - 조선 전기 국가 기틀을 바로 세우기 위한 경국대전의 의미와 그로 인해 달라진 백성들의 모습 알기 (세안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 수업의 설계
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4.단원의 지도 계획
5.단원의 평가 계획
6.교재연구
7. 학습자 분석 및 대책 (2011. 6. 16. N=27)
8. 본시 교수․학습의 실제
9. 참고문헌

본문내용

.조선입니다.
3′
★PPT
※PPT에 제시된 내용을 읽어보며 법에 대해 호기심을 가지도록 한다.
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
정보수집
및 대안제시
학습목표확인
조선 전기 국가 기틀을 바로 세우기 위한 <경국대전>의 의미와 그로 인해 달라진 백성들의 모습을 알 수 있다.
1′
.
★PPT
※제시된 자료에 대해 수렴적발문을 통하여 답을 맞힐 수 있도록한다.
★PPT
○학습 활동 안내
활동1. <경국대전>에는 어떤 내용이 있을까?
활동2. 성종의 문화 발전에 대한 노력!
활동3. 나만의 <경국대전>을 만들기
활동1
<활동1><경국대전>에는 어떤 내용이 있을까?
T.<경국대전>은 무엇일까요?
T.<경국대전>에는 어떠한 내용이 실려 있을까요?
T.<경국대전>에는 백성들이 지켜야할 정치, 문화, 사회에 대한 모든 법이 실려 있습니다.
T.<경국대전>을 만든 목적은 무엇일까요?
T.<경국대전>은 조선의 건국이념인 유교의 정신에 따라서 나라를 다스리기 위해서 만들어 졌습니다.
T<경국대전>은 언제 만들어 졌을까요?
T.<경국대전>은 세조 때 만들기 시작하여 성종 때 완성이 되었다고 합니다.
T.경국대전에 담긴 내용으로는 궁중, 중앙, 지방관리의 종류와 관리의 임용내용이 들어 있었습니다. 또한 과거 시험과 외교 과정, 여러 가지 국가 의례에 대한 내용이 실려 있었다고 합니다.
S.조선의 법입니다.
S1.나쁜 사람들을 처벌하기 위한 법이 있습니다.
S2.세금을 내기 위한 법이 있습니다.
S1.백성들을 잘 다스리기 위해서입니다.
S2.국가를 잘 통치하기 위해서입니다.
S.세종 때입니다.
S.성종 때입니다.
4′
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
정보수집
및 대안제시
T.또한 백성들의 세금과 군대, 형벌에 대한 내용도 담겨 있었다고 합니다.
T. 그렇다면 당시 관리를 만나 <경국대전>에 실려 있는 관리가 지켜야할 행동에 알아보겠습니다.
다 같이 화면을 봅시다.
T.또 다른 백성들이 지켜야할 법들이 여러 가지가 있었습니다. 예를 들어 남자는 15세, 여자는 14세 이상이 되어야만 결혼을 할 수 있었다고 합니다.(<경국대전>에 나와 있는 백성들이 지켜야할 법의 예를 살펴본다.)
T.조선시대에는 범죄에 대해서 어떠한 벌을 주었을까요?
T.화면을 통해 <경국대전>에 나와 있는 형벌에 대해 알아 보도록 하겠습니다.
T.<경국대전>에 나와있는 형벌을 보니 어떤 느낌이 드나요?
S.(동영상을 본다.)
S.(PPT자료를 통해 <경국대전>에 나와 있는 백성들이 지켜야할 법의 예를 살펴본다.)
S1.곤장을 때렸습니다.
S2.감옥에 가두었습니다.
S3.유배를 보냈습니다.
S1.무섭습니다.
S2.나쁜 짓을 하면 안 될 것 같습니다.
4′
4′
4′
★동영상1
※학생 자신이 당시의 관리에게 물어보든 듯한 역사적 상상을 할 수 있도록 지도한다.
★동영상2
★PPT
활동2
<활동2>성종의 문화 발전에 대한 노력!
T.<경국대전>을 완성한 사람은 누구 인가요?
T. 성종은 세종, 세조가 이룩한 업적을 기반으로 빛나는 문화정책을 펼쳤습니다. 유학의 진흥 및 인재 양성을 위한 흥문관을 설치하고 재주가 뛰어난 문신들을 많이 등용했다고 합니다.
S.성종입니다.
10′
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
적요및 정리
T. 다 함께 화면을 보겠습니다. 홍문관은 어떠한 곳인가요?
T.홍문과 설치 이외에 성종 때 문화 발전을 위해서 편찬서적에는 어떤 것들이 있을까요? 교과서를 읽어 보고 맞추어 봅시다.
T.당시에 편찬된 서적에는 당시의 우리나라 지리와 풍속 등을 자세히 기록해놓은 <동국여지승람>, 신라 초부터 고려 말까지 우리나라 역사를 기록해 놓은<동국통감>, 음악 서적인<악학궤범>이 있습니다
S.세종 때의 집현전을 없애고 만든 기관입니다.
S.인재를 등용하고 서적을 관리하는 기관입니다.
S1.<동국여지승람>이 있습니다.
S2.<동국통감>이 있습니다.
S3.<악학궤범>이 있습니다.
※교과서를 읽으면서 발표 할 수 있도록 한다.
★미니북
※여러 분야의 법을 만들 수 있도록 한다.
활동3
<활동3>나만의 <경국대전>을 만들기
T.<경국대전>에 대해서 알아 보았습니다. 그렇다면 여려분들은 당시의 성종이 되어서 나만의 <경국대전>을 만들어 보도록 하겠습니다. 자신이 성종이 된다면 백성들을 위해서 법을 만들어 보세요.
T.나만의 <경국대전>을 다 만든 학생은 나와서 발표해 봅시다.
S.(미니북에 당시 백성들이 필요한 법을 상상하며 법을 만든다.)
8′
정리
○정리하기
T.오늘 우리는 무엇에 대해 배웠나요?
T.<경국대전>의 완성으로 달라진 백성들의 생활 모습을 말해 봅시다.
S.<경국대전>에 대해 배웠습니다.
S1.노비도 출산휴가를 갈 수 있게 되었습니다.
S2.관리가 할 일이 명확해 졌습니다.
S3.땅과 집을 사면 신고해야 합니다.
3′
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
T.성종 때 편찬한 서적에는 무엇이 있을까요?
○차시예고
T.아주 잘했습니다. 다음 시간에는 유교 전통과 신분 질서에 대해 알아보도록 하겠습니다.
S1.동국여지승람이 있습니다.
S2.동국통감이 있습니다.
S3.악학궤범이 있습니다.
※ 판서계획
◎ 단 원 :3. 더불어 살아가는 우리 지역
◎ 학습주제 : 조선 국가 기틀을 바로 세우기 위한 <경국대전>의 의미와 그로 인해 달라진
백성들의 모습알기
◎ 학습목표 : 조선 전기 국가 기틀을 바로 세우기 위한 <경국대전>의 의미와 그로 인해
달라진 백성들의 모습을 알 수 있다.
활동1. <경국대전>에는 어떤 내용이 있을까?
활동2. 성종의 문화 발전에 대한 노력!
활동3. 나만의 <경국대전>을 만들기
9. 참고문헌
교육과학기술부(2011). 사회 5-1, 두산동아(주)
교육과학기술부(2011). 사회 초등학교 교사용 지도서 5-1, 두산동아(주)
정문성 외(2009). 초등 사회과 교육. 교육과학사

키워드

5학년,   사회,   지도안,   유교,   전통,   조선