영유아의 발달적 특성을 시기별로 구분하여 기술하고 그에 맞는 적절한 프로그램을 제시

소개글

영유아의 발달적 특성을 시기별로 구분하여 기술하고 그에 맞는 적절한 프로그램을 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아의 발달적 특성을 시기별로 구분하여 기술
1) 영아기(출생~2세) 발달적 특성
2) 유아기(2~5세) 발달적 특성
2) 유아기(2~5세) 발달적 특성

2. 영유아의 발달적 특성에 맞는 적절한 프로그램
1) 영아기(출생~2세) 발달적 특성에 맞는 적절한 프로그램
2) 유아기(2~5세) 발달적 특성에 맞는 적절한 프로그램
3) 취학기전(5세~7세) 발달적 특성에 맞는 적절한 프로그램

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의 교육원리
취학 전 장애아 부모에게 아동의 행동을 관리하고 지도하기 위해 필요한 기초지식과 기술을 제공, 아동의 행동을 보다 효율적으로 가르치고 관리하는 데 목적을 두고 개발되었다.
(2) 뱅크 스트리트 프로그램의 교육내용 및 활동
초기부터 아동의 학습을 깊이 있게 하기 위해, 직접 경험의 중요성을 알게 하기 위해, 개념을 구체화시키기 위해, 적극적 탐색활동을 북돋아 주기위해 이용, 사회교육을 통해 사회적.물리적 환경에 대한 질문과 문제 해결, 상호작용에 대한 다양한 기회가 제공되고 이를 통해 아동은 자신과 세상에 대한 이해를 넓혀가게 된다.
Ⅲ. 결론
아동은 자라면서 어떤 행동이 좋고 나쁜지를 배우게 되고 부모의 규제에 따라 행동을 판단하게 된다. 아동은 자신이 해야 하는 것이 무엇인지를 알아야 하며, 또한 부모가 옆에 없더라도 부모의 기대에 맞게 행동할 수 있는 능력을 습득해야만 한다. 이에 필요한 능력이 자아 통제력이다. 자아통제란 요구에 일치하는 능력, 상황에 따라 행동을 수정하는 능력, 행동을 연기하는 능력, 타인의 지시를 받지 않고 사회적으로 바람직한 행동을 하는 능력을 의미한다. 걸음마기 유아는 자기주장 적이고 반항적인 행동을 보이는데 이 시기에 또래와의 경험이 중요하다. 어른의 규제를 이해하고 상징적 사고를 할 수 있게 되며 말을 이해할 수 있게 되면서 아동은 내적인 자아통제를 하기 시작한다. 환경에 반응하여 융통성 있게 자아 통제를 할 수 있게 된다. 99
참고문헌
이기숙(2002). 유아교육과정. 서울: 교문사.
이순형 외(2004). 영유아보육. 교육프로그램의 이해. 서울: 학지사.

키워드

영유아,   발달적 특성,   시기별,   프로그램,   영유아 프로그램