장애의 진단과 평가

소개글

장애의 진단과 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 진단과 평가의 의의 및 중요성

2. 진단과 평가의 기본방향 및 단계
1) 진단과 평가의 기본방향
2) 진단과 평가단계
(1) 사례발견과 접수상담
(2) 진단
(3) 사정
(4) 서비스 계획수립 및 실시
(5) 평가

3. 영역별 진단도구 및 내용

본문내용

판명된 장애인 중에서
계속적 치료가 필요한지,
아니면 하나의 문제에 대해 확실하게 또는 불확실하게 문제가 존재하는지,
문제가 있다면 그것이 기질적, 환경적 요인인지, 또는 양쪽 모두의 문제인지 등
성격을 명확하게 살펴보기 위한 의도적 과정
◇ 진단의 목적
개입전략을 계획하고 수행하기 위해
치료, 교육 프로그램에 장애인을 적절히 배치시키도록 판정해야 할
장애인의 상태에 대해 충분한 정보를 제공
◇ 진단의 구체적 내용
① 의학적, 발달적, 교육적 상태
② 심리적, 사회적, 직업적 능력과 강점, 약점
③ 프로그램의 배치와 치료를 결정하는 중요한 정보제공
◇ 진단의 도구
- 개별화된 진단적 검사는 없으며
상담과 관찰, 표준화된 검사도구 등을 활용
- 의료진단, 사회진단, 심리진단, 직업진단, 청력진단 등
(3) 사정
◇ 클라이언트와 그 가족을 전체적인 관점에서 바라보며
생활이나 문제 상황을 파악하고,
수집된 정보를 종합, 해석하는 총체적, 체계적 과정
◇ 사정 내용
현재의 신체적 상황과 특성, 정신적 건강상태, 일상생활능력, 심리사회적 기능,
경제상황, 가족을 비롯한 이웃과 친구에 관한 정보, 세대구성,
클라이언트의 자조능력이나 프로그램에 대응할 적극적,
현재 이용하고 있는 서비스나 지원서비스의 자격요건과 관계 있는
경제상황이나 주거상황 등
◇ 각 영역의 전문가들이 함께 실시
◇ 클라이언트의 행동관찰이 사정단계에서 중요하게 반영되어야 함
(4) 서비스 계획수립 및 실시
◇ 사정을 통해 개별화된 서비스 내용이 결정되며
총괄계획을 세분화하여 단계별로 서비스를 실시하게 되고
그 과정을 기록, 관리하게 됨
◇ 피드백, 재진단 또는 재사정
(5) 평가
◇ 계획에 의해 진행된 서비스에 대해서 모니터링 기능을 갖도록 한다.
◇ 추후 서비스 계획을 세우는데 자료로 가능
◇ 서비스를 종료할 것인지, 또 다른 서비스를 지원할 것인지 등을 결정
3. 영역별 진단도구 및 내용
◇ 진단은
과학적이고 객관적이며 표준화된 여러 검사를 토대로 함
◇ 검사는 측정내용에 따라
능력 측정 : 지능, 적성, 학습, 적응, 지각 등
경향성 측정 : 성격, 적응, 흥미, 동기, 자아개념, 태도, 가치관, 가정환경 등
◇ 개인의 장애 및 문제는
복합성을 가지고 있기 때문에 한 가지 검사만으로 이해할 수 없다.
따라서 장애인에 대한 진단은
장애종류나 상태, 특성, 연령에 따라 적절한 검사를 해야
여러 가지 검사를 동시에 실시하여 개인의 역동성을 파악해야
1) 진단의 종류
◇ 의료진단, 교육진단, 언어진단, 사회진단, 심리진단, 직업진단 등
2) 진단요원
(1) 의사 : 신체적 제 검사, 정신의학적 검사, 뇌파검사, 생육력, 병력, 뇌액검사, 신체계측, 정신계 지능검사, 혈액뇨검사, X선검사 등
(2) 교사 : 학업성적, 학력검사, 학교생활상황 조사, 환경조사, 집단지능검사,
행동관찰 등
(3) 심리학자 : 개별지능검사, 성격검사, 작업검사, 사회생활능력검사,
운동능력검사, 적성검사, 행동관찰 등
(4) 사회복지사 : 생활환경조사, 가정환경조사, 적응행동검사, 행동관찰 등
(5) 직업재활사 : 작업능력검사
3) 재활영역별 진단도구
(1) 의료재활 영역
(2) 사회심리재활영역
참고문헌
김영화 ,조희금 외 『현대사회와 여성복지』
보건복지부 http://www.mohw.go.kr/
한국여성장애인연합 http://www.kdawu.org
통계청 http://www.nso.go.kr/
한국보건사회 연구회 http://www.kihasa.re.kr/
권선진 외(1996), 『장애인구 대상별 특성과 정책과제. 서울: 한국보건사회연구원
송영인 『현 정부의 여성복지 정책의 현황과 미래의 과제』 경기대학교 사회복지학과교수

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