피아제와 프로이드 비교

목차

1. 프로이드의 정신분석 이론

2. 피아제의 인지발달 이론

3. Piaget, Freud 비교

본문내용

합, 발전
-구강기
수유를 성공적으로 이끌면 낙관적
이고 안정감 있는 성격, 문제가
있으면 불안감, 적대감, 불신감
형성
걸음마기
1.5
~3세
-후기 감각 운동기-대상 영속성,
3차원 순환반응, 초보적인 사고,
이미 사라진 모델에 대한 내적인
표상을 가진 지연 모방을 하기도
하고, 문제해결을 위해 노력함.
-항문기
배변훈련에 문제는 외부요구에
순종vs 반항, 지저분함. 청결에
대한 강박관념, 갈등 유발
유아기
3~6세
-전조작기
사고를 함.
기억력 사용, 조건화 기계적인
암기학습, 자아중심적 인지 발달,
자아중심적 언어발달, 도식들의
점진적인 동화
-남근기
이 시기 여러 가지 거절은
소유욕과 관련 인식함.
소유욕, 신체와 능력에 긍지,
자기과시, 외디프스 콤플렉스 시기
여아는 어머니를 남아는 아버지를
애정의 경쟁 대상으로 삼아
자기와 같은 성을 동일시
아동기
6~12세
-구체적 조작기
도식의 동화작용 지속, 안정된
구조의 확립, 보존의 개념, 가역성,
그밖의 논리적 조작능력 획득
사고와 문제해결에 구체적
조작 사용 등
-잠복기
아동기 과업(지적 사회 성격적)에
집중성욕 억제
초등학교에 입학하여 지적 탐색과
활동이 많은 시기

키워드

피아제,   프로이드,   보육교사