우리나라 아동 수학교육의 가장 큰 문제점과 아동발달과 학습이론적 측면을 고려안 대안 제시

소개글

우리나라 아동 수학교육의 가장 큰 문제점과 아동발달과 학습이론적 측면을 고려안 대안 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 우리나라 아동 수학교육의 가장 큰 문제점
　2. 아동발달과 학습 이론적 측면을 고려한 대안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

하며 협상하고 약속하면서 집단 내부에서 통용될 수 있는 합의된 결론이 도출될 수 있게 되는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 아동 수학교육의 가장 큰 문제점과 아동발달과 학습이론적 측면을 고려한 대안에 대해 살펴보았다. 교사는 아동들의 적극적인 참여를 유도하기 위해 수용적이고 안전한 환경을 조성하고, 질문과 요청, 그리고 적절한 개입을 통해 이들을 안내하고 도와야 할 책임을 갖는다. 아울러 아동들은 스스로의 능동적 활동을 통해 지식을 습득해 가는, 교수ㆍ학습과정의 주체로서 기능해야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 정문선, “초등 수학교육 현장에서 활동을 통한 문제해결 학습의 효과 연구, 서울교대, 2004
- 이병혁, “수학부진아동들의 수학수업 효율화를 위한 담화형태 적용과정 연구”, 단국대, 2005

키워드

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