[영유아기, 유아기, 아동기] 언어의 특성과 기능에 대해서 논하시오

소개글

[영유아기, 유아기, 아동기] 언어의 특성과 기능에 대해서 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아기
1) 영유아기의 정의
2) 영유아기 언어의 특성과 기능

2. 유아기
1) 유아기의 정의
2) 유아기 언어의 특성과 기능

3. 아동기
1) 아동기의 정의
2) 아동기 언어의 특성과 기능

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

대되는 시기이다.
2) 아동기 언어의 특성과 기능
보통의 아동은 유아기에 아주 많은 언어 능력을 획득하지만 그 능력이 잘 융화되어 완전 한 언어에 가깝게 거듭나는 시기가 바로 아동기이다. 이 시기에는 보다 많은 어휘의 습득, 호흡이 길고 복잡한 문법적 특징을 지닌 문장의 이해, 말하는 대상과 맥락에 따른 의사소 통 기술의 발달이 주로 이루어진다. 그리고 특히 이 시기에는 초등학교 생활과 맞물려 읽 기와 쓰기 능력이 크게 발달한다. 이것은 학교 교육이 언어를 매체로 수행되기 때문이라고 볼 수 있다. 유치원 시기와는 달리 초등학교에 입학하게 되면 기본적으로 교과서를 제외하 고라도 동화책·만화책이나 어린이 신문 등의 읽을거리가 많아지고, 일기나 편지 등이나 학 습을 통한 글쓰기 교육이 이루어지는 사실을 고려해 볼 때 그리 놀라운 일은 아니다. 아동 들은 대체로 저학년 시기에 문자력이 많이 발달하고 3, 4학년 때는 발표력과 문법 능력이, 고학년에서는 독해력이 주로 발달한다.
① 보다 많은 어휘를 사용하고 더 복잡하고 긴 문장을 사용한다.
② 5~8세 : 모호한 대명사 대신에 명확한 지칭을 시작한다.
③ 7~9세 : 수동태의 문장을 이해하고 사용한다.
④ 사춘기 이후 : 추상적 어휘를 획득한다.
⑤ 학령기 아동들은 비교급과 가정법을 사용하고, 문장구성력이 증가한다.
Ⅲ. 결론
우리 주변은 온통 언어다. 우리는 그것을 입으로 말하고, 글로 읽거나 쓰며, 눈으로 보 고, 타이핑을 하고, 귀로 들으며, 그것을 사용해 생각을 한다. 예컨대, ‘숙제’라는 단어는 어떤사람에겐 부정적인 감정을, 또 어떤 사람에겐 긍정적인 감정을 불러일으킨다. ‘돈’이라 는 단어도 마찬가지이다. 우리의 생각은 언어로 구성되어 있다.
언어교육은 모든 학습에 필요한 도구 교과적적인 성격을 띠므로 매우 중요할뿐 아니라 인 지 사회 도덕성 등 전인교육에도 영향을 미친다 유아기의 초기 언어 교육의 중요성은 한인 간의 생애전체를 거쳐서 가장 중요한 영향을 미치는 부분이며 그만큼 중요한 과정이라고 할 수 있겠다.
참고문헌
김경희. 「발달심리학」서울:학문사, 2001.
성영혜, 김연진. 「아동 복지」서울:동문사, 2000.
최민수. 「영유아 건강과 안전」서울:학지사, 2001.
최옥채 외. 「인간행동과 사회환경」서울:양서원, 2002.
김경회,「보육학개론」, 창지사, 2006
김정완, 「우리아이 언어지도 (언어발달을 돕는)」, 한국학술정보, 2009

키워드

언어,   영유아기,   유아기,   아동기,   발달