객관주의와 구성주의 비교(학습이론)

목차

1. 개요

2. 구성주의와 객관주의의 개념

3. 객관주의와 구성주의 : 지식의 생성과 존재에 관한 두 견해

본문내용

대한 객관주의 관점과 구성주의 관점의 비교
객관주의 관점
구성주의 관점
배타적이며, 만질 수 있는 문서로서의 교육과정
학생과 교사들에 의해 구성된, 살아있는 경험으로서 교육과정
처방적이고, 유일하며, 절대적이고 보편적인 교육과정
사회적으로 구성된 교육과정
다중적이고, 포섭적이며 주관적인 교육과정
의사결정의 결과로서의 교육과정
지배하기 보다는 잠재적으로 해방시키는 교육과정
분절되고 독립적인 학문 영역, 주제 혹은 아이디어들의 조합으로서의 교육과정
상호연관된 경험으로서의 교육과정[맥락적]
인간 경험을 중심으로 엮어진 교육과정
가치배제적, 중립적이며, 객관적인 교육과정
가치연관적, 우선순위적, 주관적, 비등가적인 교육과정
보편적이지 않은 교육과정 내용
학생들이 다양한 시각을 통해 세계를 볼 수 있도록 다중적 현실과 관점을 중심으로 엮어진 교육과정
맥락과 시간의 측면에서 중립적인 교육과정
맥락적이고, 시간 연관적이며, 문화 구속적인 교육과정
지식을 통제하고 분배하는 수단으로서 교육과정
학생들의 문화 및 다른 문화를 통해 학생들에게 힘을 부여하는 수단으로서의 교육과정
학생들이 이해하고 해석한 것으로서의 교육과정[학생들이 이해해야 교육과정]
정적이고 지식이 직선적으로 조직된 교육과정
대화 중심의 참여적 교육과정
이해, 행위, 힘의 증진을 도모하기 위한 탐구, 숙고, 질문, 도전 등에 의해 촉발되는 교육과정
적절하고, 적합하며, 의미있고, 강한 흥미를 불러일으키는 교육과정
학생과 교사의 창의력, 지력, 정서 등을 자극하는 수단으로서의 교육과정
복합적이고, 삶과 유사하며, 개인적으로 도전적이고 풍요로운 교육과정

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