행동주의 이론가 중 스키너와 반두라의 언어 습득에 관한 관점을 비교해 보시오

소개글

행동주의 이론가 중 스키너와 반두라의 언어 습득에 관한 관점을 비교해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
1) 스키너(B.F. Skinner) 조작적 조건화 이론
5) 반두라(A. Bandura) 관찰학습 이론
2. 행동주의 이론가 중 스키너의 언어 습득에 관한 관점
3. 행동주의 이론가 중 반두라의 언어 습득에 관한 관점
4. 스키너와 반두라의 언어 습득에 관한 관점 비교
1) 스키너의 언어 습득에 관한 관점
2) 반두라의 언어 습득에 관한 관점
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

는 데는 강화가 필요하지 않을 뿐만 아니라 직접적 경험 또한 불필요하다 관찰자는 단지 남의 . 행위의 결과를 관찰함으로써도 학습할 수 있으며, 그는 그 정보를 상징적으로 저장해 두었다가 나중에 활용하는 것이 유리할 때 그것을 활용하는 것이다. Bandura는 학습자는 자기 자신의 생동 또는 남들의 행동의 결과를 관찰함으로써 정보를 획득한다고 생각한다.
5. 시사점
인간이 다른 동물과 다른 것 중의 하나는 상징적인 소리나 문자사용인 언어사용능력의 발달이다. 언어의 발달기초는 생득적이고 반사적일 수 있으나 대부분의 이론가들은 후천적으로 학습되어진다고 한다. 신생아와 영아들의 반사적인 언어 발달에 비하여 유아들은 후천적으로 언어발달이 가장 급속하게 발달하는 시기이므로 이 시기의 언어 지도는 어느 다른 시기의 언어지도보다 중요할 것이다. 유아들의 언어 발달을 위한 지도 방법은 신체놀이, 음악, 이야기 듣기 등 여러 가지가 있으나 유치원에서 유아들의 그림놀이에의하여 내면적 표현과 동작적 표현 활동 통하여 유아들의 어휘력 변화와 문장 사용능력 변화를 증진시킬 수 있을 것이다.
언어는 의사소통과 사회적 상호작용을 위한 매체로서, 인지발달의 도구로서, 아동의 일상생활과 성장 발달에서 중요한 역할을 하는 만큼 유아기 언어교육은 매우 중요하나 유치원 현장에서 실제적인 연구가 적은 편이다. 유아발달에서 언어가 갖는 중요성은 첫째, 유아의 언어능력과 의사소통 능력은 자아개념의 획득과 사회집단과의 접촉을 통한 성격 형성에 중대한 영향을 미치며, 둘째, 언어와 인지발달은 밀접한 관계가 있고, 셋째, 언어는 의사소통의 매개체이며 모든 학습의 기본이 되기 때문에 유아기 언어발달이 그 후의 지속적인 성장발달의 기초가 됨으로 언어 지도방법의 연구는 더욱 필요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 행동주의 이론가 중 스키너와 반두라의 언어 습득에 관한 관점을 비교해 보았다. 언어발달에 대한 행동주의적 설명이 완전히 사라져 버려서는 안된다. Skinner 같은 이론가들은 복잡한 과정을 그 과정이 일어나는 환경 맥락에서 설명하고자 하였다. 이러한 점에서, 행동주의적 개념은 나중에 사회언어학적 이론에 영향을 미쳤다. skinner가 너무 미리 서둘렀다는 Chomsky의 지적은 옳다. 행동주의 이론은 언어를 학습하는 어린이가 속해있는 사회적 환경 안에서 발달을 분석하는데 새로운 범주로 사용되고 있다. 또한, 이제는 환경적 입력은 언어발달에 결정적인 것으로 인식되고 있다. Skinner와 다른 조작적 행동주의 심리학자들이 말하는 행동은 언어 훈련에서 아주 유용한 개념으로 증명되어 왔다. 오늘날, 구조화된 행동주의 기법들은 언어지체나 장애를 보이는 어린이들을 위한 치료 프로그램에 근거가 되어주고 있다.
참고문헌
김영한 외(2002). 교양 심리학. 시그마 프레스.
서갑원(1996). 언어습득 이론의 고찰. 삼척대학교.
하길종(2001). 언어습득과 발달. 국학자료원.
이인정 외(2006). 인간행동과 사회환경. 나남.
정옥분(2003). 아동발달의 이론. 학지사.

키워드

행동주의,   반두라,   스키너,   언어,   언어습득