1.학습장애의 정의

목차

-학습장애의 정의-

Ⅰ. 미국의 정의
　1. DSM-Ⅳ(미국 정신과학회의)의 정의
　2. 미국 학습장애 합동위원회(NJCLD)의 정의
　3. 미연방교육부(USOE)의 정의
　4. 연방정부의 정의 ; 장애인교육법 PL 105-17 (IDEA-1997)
　5. 학습장애국제연합위원회(the National Joint Committee on Learning Disability ; NJCLD)의 정의
　6. 학습장애정부위원회(Interagency Committee on Learning Disalities ; ICLD)의 정의

Ⅱ. 국내 학습장애 정의
　1. 특수교육 진흥법(1994)에 의한 정의
　2. 교육개발원의 정의
　3. 특수교육학 용어사전의 정의

Ⅲ. 다양한 정의에 포함된 공통요소

본문내용

이러한 조건이 직접적인 학습장애의 원인은 아니다. 학습장애 발현 시점에 따라 발달적 학습장애와 학업적 학습장애의 두 가지 유형으로 분류할 수 있다.
발달적 학습장애(developmental learning disabilities)는 학령 전기 아동들 중 학습과 관련된 학습 기능에 현저한 어려움을 보이는 아동으로 구어장애, 주의 집중장애, 지각장애, 기억장애, 사고장애 등으로 나타날 수 있다. 학업적 학습장애(academic learning disabilities)는 학령기 이후 학업과 관련된 영역에서 현저한 어려움을 보이는 경우로 읽기장애, 쓰기장애, 수학장애 등으로 나뉜다.
Ⅲ. 다양한 정의에 포함된 공통요소
1. 중추신경계의 역기능 ; 신경학적 상황은 외부 의료적 검사가 곤란하여 행동 관찰을 통해 결정된다.
2. 고르지 않은 성장 패턴과 심리학적인 처리 과정 결함 ; 지능의 하위능력의 구성능력이 고르게 혹은 정상유형으로 발달하지 않는다.
3. 기초교과와 학습과제의 곤란
4. 잠재능력과 성취사이의 불일치
5. 다른 원인의 제외 ; 학습장애 정의에서 제외된 구성요소는 아동들에게 보이는 중복되는 문제들 때문에 정의의 조건을 충족시키기 어렵게 한다.

키워드

학습장애,   정의,   특수교육,   연방정부