레지오 에밀리아 접근법 내용정리

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레지오 에밀리아 접근법 내용정리에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

환영하는 느낌이 들고, 학습을
촉진하는 환경이 구성되어 있으며, 각 영유아센터를 방문해 보면 그곳에서 일어나는 모
든 상호작용과 활동에 대해 알 수 있다.
- 그러므로 레지오 에밀리아의 환경은 연령과 발달수준에 적합한 공간, 기록하는 공간, 변
화하는 공간, 배움이 일어나는 공간이라고 할 수 있다.
(9) 학급의 구성
- 한 학급은 동일연령의 유아들로 구성되나 최근에는 혼합연령으로 구성되는 경우도 증가
하고 있다.
- 한 학급은 보통 25명 내외의 유아와 2명의 교사로 구성된다.
- 한 번 학급이 구성되면 영유아센터 또는 유치원에 재원하는 3년 간 같은 집단이 유지된
다. 이것은 가족과 같은 분위기를 구성하고 교사와 유아들이 서로를 더 잘 이해하게 학
습과 경험이 최적화될 수 있게 하기 위해서이다.
(10) 교사
- 교사가 유아를 이해하려고 장기간 노력하는 것이 레지오 에밀리아 접근법의 핵심요소이
다. 교사들은 교육과정을 계획하고 실행하기 위해 유아들을 잘 관찰할 수 있는 능력을
키워야만 한다.
- 한 학급을 담당한 교사들은 역할을 분담하여 정기적으로 유아들을 체계적으로 관찰하고,
메모를 하고, 유아들 간의 대화를 녹음한다.
① 교육조정자(페다고지스타, pedagogista)는 한 명이 몇 개의 유치원을 담당하고 있다.
교육조정자들이 담당하는 임무
- 다른 페다고지스타와 함께 유치원과 영유아센터 전반에 관련된 정책이나 문제를 토론하
거나 교사의 현직교육을 계획 실행하고, 자신이 담당한 유치원 직원의 임무배정, 일의 양
과 시간조정, 유치원 설비의 보수와 신설 등과 같은 운영에 관련된 일을 하고, 현재 진행
되고 있는 프로젝트에 참여하거나 관련된 자문을 해주어 교사가 유아들을 관찰하고, 유
아들의 말을 듣고, 프로젝트를 하고, 자신의 연구를 진행하는 기술을 향상시키게 돕고,
교사가 각 가정과 상호관계를 맺는 것을 지원해 준다.
② 교사인데, 2명의 교사가 팀이 되어 학급을 3년 간 담당한다. 교사들은 동반자, 양육자,
안내자의 역할을 하는데, 이들은 교육과정을 결정할 뿐만 아니라 학습자 또는 연구자로
서의 태도를 가지고 교육에 임한다. 교사들 사이에는 위계가 없고, 서로에게 배우는 협력
적인 관계에서 함께 일을 한다.
③ 아틀리에리스타(ateliersta)인데, 이들은 미술을 전공한 교사로 아틀리에에서 주로 일하
며 학급의 담임교사들과 협력하여 교육과정의 개발과 기록 작업을 함께 한다. 최근 프로
젝트에서 이들이 맡는 역할이 점차 확대되고 있다.
(11) 지역사회중심의 운영(community-based management)과 부모의 참여
- 레지오 에밀리아 시가 유아를 가진 가족을 지원하는 전통은 유아를 국가의 책임이라고
인식하는 이탈리아의 문화적 전통을 확장시킨 것이다.
- 레지오 에밀리아는 부모와 지역사회의 참여를 교육의 필수조건으로 생각하고 있다.

레지오 에밀리아 수업사례
주제: 다리를 잘 세우려면?
활동 대상: 만 5 세
주제 선정 이유: 적목으로 무언가를 만들며 무너지지 않게 세우기 위하여 노력하는 모습을 보며, 균형을 잘 잡아 건설해야 하는 대표적인 구조물인 ‘다리’를 설계하고 만들어 봄으로써 무게중심에 대한 개념 및 공간구성 능력을 형성할 수 있을 것이라 생각하여 프로젝트를 시작하게 된다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

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레지오에밀리아,   레지오에밀리아접근,   사회적구조