아동상담의 치료과정

소개글

아동상담의 치료과정에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

결정한 일들이 잘되지 않았구나. 미안하다. 다른 방법을 생각해보자.
어떤 것을 생각할 수 있는지 충분히 살펴보자꾸나. 너는 지금 우리의 계획이 잘 실행되지
않았기 때문에 나에게 화가 많이 난 것 같은데 그렇지 않니?
격려 : 아동의 행동을 적극적으로 지지해주고 강화해 주어서 아동으로 하여금 용기와 책
임감 그리고 부지런함을 일깨워 자신이 삶의 문제를 당당히 직면하여 자신의 문제를 해결할
수 있도록 돕는 것을 말한다.
아동의 능력에 대한 믿음 보여주기 너 : 스스로 그것을 해결했구나. 너는 블록을 쌓아올리
는 것을 점점 잘하는구나. 너는 이 시간에 네가 원하는 만큼 그것을 해냈구나. 너는 선이 곧
게 그어지지 않아서 실망한 것 같구나. 하지만 너는 지난주에 했던 것보다 이번 주에 더 똑
바로 선을 그었어. 하고 아동의 능력을 믿어 주는 것을 말한다.
노력을 인정해 주기 : 네가 할 수 있을 것이라 생각했던 일을 시도했구나? 너는 네가 원
하는 대로 그 선이 똑바로 그어지지 않아서 실망한 것 같구나. 어떤 일은 네가 원하는 만큼
정확히 할 수 없단다. 하지만 노력하는 것이 중요하다.
강점과 장점에 초점 두기 : 너는 그것이 어떤 일이고 어떻게 해결하는지 알고 있구나. 너
는 저 탑을 세운 것에 대해 정말 자랑스러워하는구나. 와! 너는 모래 상자에서 네가 무엇을
하고 싶어 하는지 정확하게 아는 것 같구나.
행위자가 아니라 행위를 강조하기 : 그림을 그렸구나. 즐거워 보이는구나. 그림을 집어 올
려서 치우는구나. 너 스스로 자랑스러워하는 것 같아 보인다.
상담자의 불완전한 것을 보여주기 : 내가 불을 켜는 것을 잊어 버렸구나. 대신 불을 켜줘
서 고마워. 미안해, 내가졌어. 나는 다음번에 좀 다르게 할 거야. 미안하구나……. 받는 놀이할 때 거칠게 던져 공으로 너를 쳐서 정말 미안해. 하라고 상담자도 불완전한 존재임을 보인다.
실수로부터 배우기 : 네가 물감을 쏟았기 때문에 넌 네게 일어날 수 있는 나쁜 일을 두려
워하고 있구나, 놀이실에선 때로 사고가 발생한단다. 만약 네가 그처럼 물감을 쏟았다면 일
어날 수 있는 가장 나쁜 일은 무엇일까
아동이 소속감을 형성하는 긍정적인 방법 채우기 : 나는 이 게임에 익숙하지 못해. 내가
어떻게 해야 할지 알려주겠니? 너는 TV 프로를 많이 알고 있어 보이는데 토요일 오전에 보
기에 좋은 프로가 무엇인지 말해 줄 수 있니? 놀이실에서 네가 나에게 미소 짓고 있는 것을 보았는데 네가 친구가 되기를 원하는 사람을 정해서 미소 짓는다면 네게 어떤 일이 생길지궁금하구나……. 상담 동안에 상담자의 격려와 기다림은 상담 목표에 도달하는데 매우 중요하다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원

키워드

아동상담,   상담치료,   아동상담 치료과정,   놀이치료과정 분석